Görüntüleme
22
İndirme
1
Bu çalışmada ilkokul öğrencilerinin matematik dersindeki başarısızlıklarının nedenleri sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre incelenmiştir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum deseni kullanılmıştır. Çalışma grubunu amaçlı örneklem yöntemlerinden ölçüt örnekleme ile belirlenen 12 sınıf öğretmeni oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma verileri nitel veri analizi tekniklerinden içerik analizi kullanılarak MAXQDA Analytics Pro 2022 (18.2.5) programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda ilkokul öğrencilerinin matematik dersindeki başarısızlıklarında bireysel faktörlerin, ailevi faktörlerin, öğretmenden ve öğretim programından kaynaklı faktörlerin ve okulun fiziki imkânlarından kaynaklı faktörlerin etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bunlara ek olarak ilkokul öğrencilerinin matematik dersindeki başarısızlıklarının altında yatan bireysel faktörlerin öğrencinin matematiğe karşı tutumu ailevi faktörlerin ailenin sosyo-ekonomik durumu ve matematiğe bakış açısı öğretmenden kaynaklı faktörlerin öğretmenin tecrübesi ve matematiğe karşı bakış açısı okulun fiziki imkânlarından kaynaklı faktörlerin fiziki yetersizliklerin olması ve matematik sınıflarının olmaması olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
In this study, the reasons for the failure of primary school students in mathematics classes were studied according to the opinions of classmates. In the study, the methods of research have been used. The study group consists of 12 class teachers determined by measurement sampling methods for sample purposes. A semi-configured conversation form developed by the researcher as a data collection tool has been used. The research data was analyzed through the MAXQDA Analytics Pro 2022 (18.2.5) program using content analysis from quality data analysis techniques. The study concluded that in the failures of primary school students in mathematics lessons, individual factors, family factors, factors derived from the teacher and the teaching program, and factors derived from the physical possibilities of the school were effective. In addition, the attitude of the student to mathematics of the individual factors under the failures of primary school students; the socio-economic state of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family of the family.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
