Abstract:

Araştırmamızda Özel İlköğretim Kurumları’nda öğrenim gören öğrencilerin coğrafya eğitimleri tahlil edilerek, coğrafya bilimine yaklaşımları incelenmiştir. Bu incelemede seçilen Özel İlköğretim Kurumlan genelinde kısa ve özlü bir anket uygulaması yapılmıştır. Coğrafya bilimini tanıyabilme, öğrenebilme, Coğrafya bilgisini ve ilgisini ortaya koyabilme gibi amaçları ortaya çıkarmak amacıyla sorulan sorular ve alınan cevaplarla bazı önemli sonuçlara varılmıştır. Anketimizde yer alan 12-14 yaş grubu öğrencilerinin coğrafya bilimine bakış tarzını ortaya koymada, coğrafya eğitiminin farklı eğitim programlarıyla verilmesi esastır. Kesintisiz Sekiz Yıllık Eğitime tabi olan Özel Öğretim Kurumlarında 6. sınıfa devam eden öğrencilere Sosyal Bilgiler dersi okutulmaktadır. Aynı yaş grubundaki Anadolu Lisesi Programında ise Milli Coğrafya dersi yer alır. Bundan dolayı aynı yaş grubundaki öğrenciler anketimizi oluşturan sorulara farklı cevaplar vermişlerdir. Verilen cevaplar uygulanan programlardaki farklı derslerin Coğrafya eğitimine değişik bakış tarzı oluşturduğunu ortaya koyar. Yarının büyükleri olarak gördüğümüz bu öğrenci grubunun coğrafya dersini sevdikleri, aynı zamanda bilinçli birer çevreci oldukları, doğal çevre kirliliğini incelemeye yönelik cevaplarından anlaşılmaktadır. Fiziki ve beşerî olayların sebeplerini araştırmaya yönelik yarı hayali yarı bilimsel cevaplar veren öğrencilerin aynı zamanda ülke değerlerine sahip çıkan, yurdumuzun fiziki beşerî ve ekonomik özellikleriyle yakından ilgilenen fertler olmaları bizim için sevindirici bir sonuçtur.

Keywords: