Atıf Sayısı
8
Görüntüleme
71
İndirme
15
Bu çalışmanın amacı, Yenimahalle İlçesinde bulunan resmi ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin örgütsel adalet algılarını ve bu algıların; cinsiyet, yaş, kıdem, branş, eğitim durumu, okuldaki hizmet süresi ve aynı müdürle çalışma süresi değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini saptamaktır. Bu amaçla, 2011-2012 eğitim ve öğretim yılında Ankara Yenimahalle İlçesinde görev yapan 11 resmi ilköğretim okulunda görevli 499 öğretmene anket dağıtılmış, 400 (%80) anketten cevap alınmıştır. Bu anketlerin 357 (%89) tanesi işlenmiştir. Toplanan verilerin analizi için, betimsel istatistik, t testi, tek yönlü varyans analizi (One Way ANOVA) ve Scheffe testi kullanılmıştır. Bulgular, örgütsel adaletin üç alt boyutunun öğretmenlerce “yüksek” düzeyde algılandığını; fakat öğretmenlerin etkileşim adaleti algılarına göre daha yüksek olduğunu göstermektedir.
The purpose of this study is to determine whether the teachers who work in the official primary schools in the Yenimahalle District and whether these perceptions show a significant difference according to the variables of gender, age, age, branch, educational status, time of service in the school and time of work with the same director. For this purpose, the survey was distributed to 499 teachers of the 11 official primary school in the Ankara Yenimahalle district in the 2011-2012 educational and educational year, 400 (80%) of the survey was answered. 357 of these surveys (89 percent) were processed. For the analysis of the collected data, the visual statistics, the t test, the one-way variance analysis (One Way ANOVA) and the Scheffe test were used. The findings show that the three subdimensions of organizational justice are perceived by teachers at a "high" level; but teachers are more interacting than their perceptions of justice.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
