Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
66
İndirme
16
Bu araştırmada Fen bilgisi öğretmen adaylarının Fizik’e ilişkin metaforik algılarını ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Araştırmada çalışma grubu 2017-2018 eğitim-öğretim yılının II. döneminde Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Anabilim dalında öğrenim gören 60 öğretmen adayından oluşturmaktadır. Çalışmaya katılan öğretmen adaylarından “Fizik …… ya/ye benzer, çünkü ……” cümlesinin tamamlamaları istenmiştir. Verilerin analizi için içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmada 60 öğretmen adayının 44 farklı metafor geliştirdiği belirlenmiş ve geliştirilen bu metaforlar 11 farklı kategoride değerlendirilmiştir. Fen bilgisi öğretmen adaylarının fizik için çoğunlukla görüş bildirdikleri tespit edilmiştir. Ayrıca fen bilgisi öğretmen adaylarının fizik’e ilişkin kullandıkları metaforların başında özellikle hayat, zor, formül, matematik ve uzay metaforları gelmektedir.
This study aims to reveal the metaphoric perceptions of the scientist candidates about physics. Study Working Group 2017-2018 Education-Teaching Year II. During this period, the Dicle University of Ziya Gökalp Education Faculty consists of 60 teachers candidates who study in the field of science and science. The teachers candidates who participated in the study were asked to complete the phrase "Physics ... and / or similar, because ...". Content analysis technique is used for data analysis. In the study, 60 teachers candidates developed 44 different metaphors and developed these metaphors were evaluated in 11 different categories. Scientific knowledge is found that the teachers candidates for physics mostly report their opinion. In addition, the top of the metaphors that teachers' knowledge teachers are using in relation to physics comes especially the life, hard, formula, mathematics and space metaphors.
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
