Görüntüleme
63
İndirme
16
21. yüzyılda sıklıkla karşılaştığımız depresyon özel terapi grupları ile iyileştirilebilmektedir. Bu çalışmada depresyon tanısı alan bir grup öğrenci bilişsel terapi kuramı çerçevesinde grupla terapi sürecine katılmıştır. Araştırmanın deney grubunu Sakarya Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Hizmet bölümünde okuyan ve amaçlı olarak seçilen 7 öğrenci oluşturmaktadır. 8 haftalık terapi oturumlarının ilk ve son oturumunda öğrencilere Beck Depresyon Envanteri uygulanarak grupla terapi sürecinin öğrencilerin depresyon düzeyleri üzerindeki etkisi incelenmiştir. Verilerin işlenmesi ve analizinde Non-Parametrik T Testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi uygulanmış ve grup üyelerinin haftalık raporları incelenerek betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Öğrencilerin depresyon düzeylerinde anlamlı farklılık olduğu görülmüş ve grupla terapinin öğrencilerin umutsuzluk, uykusuzluk, başarı, kendisini suçlama gibi bilişsel süreçlerinde değişim olduğu ortaya çıkmıştır. Grup üyelerinin sosyodemografik bilgileri ve grup çalışması süreci hakkındaki düşünceleri de bunu desteklemektedir. Bu çalışmanın sosyal hizmet mesleğinin uygulama alanlarından birisi olduğu ancak sınırlı sayıda çalışma olduğu görülmüştür. Bu bağlamda çalışmanın literatüre katkı sağlayacağı beklenmektedir.
The depression that we often encounter in the 21st century can be healed by special therapeutic groups. In this study, a group of students diagnosed with depression took part in the group therapy process in the framework of the theory of cognitive therapy. The experimental group of the research consists of 7 students studying in the Department of Social Services of the Faculty of Science and Literature of Sakarya University and selected for the purpose. In the first and last sessions of 8 week therapy sessions, students were studied the impact of the group therapy process on the students' depression levels by applying Beck Depression Reserve. In the processing and analysis of data, the Non-Parametric T Test and the Wilcoxon Signed sequence test were applied and the visual analysis technique was used to study the weekly reports of the group members. Students have seen a significant difference in depression levels and it has been shown that group therapy changes in the student’s cognitive processes such as desperation, insomnia, success, accusing themselves. The group members’ sociodemographic information and their opinions about the group work process also support this. This study has been shown to be one of the fields of application of the social service profession but has a limited number of work. In this context, the work is expected to contribute to literature.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
