Görüntüleme
25
İndirme
5
Çalışmada dünyaca ünlü Rus oyun ve kısa öykü yazarı olarak tanınmış ve alanında haklı bir şöhrete ulaşmış yazarlar arasında sayılan Anton Pavloviç Çehov’un tanınmış öyküsü “6 Numaralı Koğuş” ele alınmıştır. Çalışmada anlatının inşasının içsel dinamiklerini dikkate alarak ve bunları iletişim silsilesine dahil ederek, yabancı dil ortamında Türk öğrencilere Rus dilinin etkileşimli öğrenme pratiğinde edebi metni analiz etme metodolojisi uygulanmıştır. Anton Pavloviç Çehov’un “6 Numaralı Koğuş” adlı öyküsü, okuyucuya bir hitap, muhataba bir çağrı, değerlendirme, eleştiri, empati ya da muhalefet açısından bir yanıt vermesi beklenen muhataba bir mesaj olarak kabul edilmektedir. Çalışmada metni oluşturan üç tür ifade incelenmiştir; yazarın monolog konuşması, karakterlerin dolaylı konuşması ve karşılıklı konuşmalardır. Yazar, eserde, konuşma konusunun bireyselliğini; hikaye yazarının tarzı, dünya görüşü, eserin olay örgüsünün peripeteia’sı, yazarın konuşmasına göre karakterlerin konuşmasının farklı aktarım biçimlerini ortaya çıkarmaktadır. Ayrıca çalışmamızda tasvirlerin rolü aracılığıyla; yılın ayı, günün saatinin, havanın, eylem sahnesinin yanı sıra bir işaretleyici olarak eserin olay örgüsünün peripeteia’si ve karakterin duygusal durumunun bir göstergesi olarak analiz edilmektedir. Çalışma konusu, karakterler arasında olduğu kadar yazar ve okuyucular arasında da bir iletişim aracı olarak hikaye metninde yer alan ifade türleridir. Burada, Anton Pavloviç Çehov’un “6 Numaralı Koğuş” adlı öyküsünün metin analizi, yabancı dil olarak Rusça’nın etkileşimli öğretiminin bir parçası olarak Türk öğrencilerle birlikte karşılaştırmalı edebiyat dersinde yürütüldü. Yabancı bir dil metnini algılamanın tüm zorluklarını hesaba katarak metnin analizi, Rus edebi metinlerini okuma ve anlama stratejisinin bilinçli bir yaklaşım gerektirdiği sonucuna varmayı mümkün kılmaktadır. Yazarın metni kapsamlı bir anlatı olarak hazırlama sürecinde kullandığı söz varlıkları, okuyucuların önüne her birinin kendi bireysel cevaplarını bulması gereken hayati derecede önemli sorular koymaktadır.
In the study, the famous story of Anton Pavlovich Çehov, known as the world-famous Russian play and short story writer and among the writers who have reached a fair reputation in the field, was discussed "The Sixth Coach". In the study, taking into account the inner dynamics of the structure of the narrative and incorporating them into the communication silic, the methodology of analyzing the literary text in the interactive learning practice of the Russian language was applied to Turkish students in the foreign language environment. The story of Anton Pavlovich Çehov, "The Sixth Count", is considered a message to the reader, a call to the interlocutor, an criticism, an empathy or an opposition response. The study has studied three types of expressions that make up the text: the author's monologue speech, the indirect speech of the characters and the mutual speech. The author, in the work, reveals the individuality of the subject of speech; the style of the story writer, the world view, the peripeteia of the event organization of the work, the different forms of transmission of the speech of the characters according to the speech of the writer. Furthermore, through the role of the images in our study; the month of the year, the time of the day, the weather, the scene of action as well as a markant is analyzed as a indicator of the peripeteia of the event structure of the work and the emotional state of the character. The subject of the study is the kinds of expression in the story text as a means of communication between the writer and the reader as well as between the characters. Here, the text analysis of Anton Pavlovich Çehov's story "Number 6 Coach" was carried out in a comparative literature course with Turkish students as part of the interactive teaching of Russian as a foreign language. Taking into account all the difficulties of perception of a foreign language text, the analysis of the text makes it possible to find the conclusion that the Russian literary text reading and understanding strategy requires a conscious approach. The word beings the author uses in the process of preparing the text as a comprehensive narrative puts the readers in front of the critical questions that each person must find his own individual answers.
In our study, the most famous story of Anton Pavlovich Chekhov, who is known as the world-famous Russian and short story writer and is among the greatest writers in history, “Ward No. 6” is handled. In our article, the methodology of literary text analysis is explained, taking into account the internal dynamics of the construction of expressions and their inclusion in the chain of communication in the application of interactive teaching of the Russian language to Turkish students in a foreign language. Anton Pavlovich Chekhov's story "Ward No. 6" is accepted as a message that the reader is expected to respond to in the form of a call, criticism, evaluation, and sympathy. In our study, three types of expressions covering the text were used. These are the monologue author's speech, the indirect speech of the characters, and the dialogical speech. the author reveals the individuality of the topic of speech, his own style, worldview, the peripeteia of the plot of the works, with the author's speech, the different forms of expression of the characters' speech. In addition, in our study, through the role of landscape drawings, the year, the month, the day, the hour, the weather, as well as an action scene, are analyzed as a marker as well as the peripeteia of the plot of the work and an indicator of the emotional state of the characters. The subject of our study is the types of expressions in the story text as a communication tool between the characters, the author and the reader. In our study, as a part of the interactive teaching of Russian, the text analysis of Anton Pavlovich Chekhov's story "Ward No. 6" conducted with Turkish students, taking into account all the difficulties of understanding a foreign language text, the strategy of reading and understanding Russian literary texts, the speech tools used as a complex expression and it was concluded that each reader should find his own individual answer.
Alan : Filoloji; Güzel Sanatlar; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
