Abstract:

Bu araştırmanın amacı fizik öğretmenlerinin uzaktan eğitim sürecinde karşılaştıkları sorunları ve bu sorunlar temelinde planlanabilecek hizmet içi eğitimlere dair görüşlerini açığa çıkarmaktır. Temel nitel araştırma yaklaşımıyla yürütülen araştırmanın katılımcıları amaçlı örnekleme türlerinden kartopu örnekleme yöntemi ile ve gönüllülük esasına dayalı olarak belirlenmiştir. Çalışma grubunda 10’u kadın, 20’si erkek olmak üzere farklı kıdem yıllarında mesleki tecrübeye sahip ve farklı okul türlerinde görev yapmakta olan toplam 30 fizik öğretmeni yer almıştır. Veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilmiş görüşme formu yardımıyla toplanmış ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Ulaşılan sonuçlar fizik öğretmenlerinin bilişim teknolojilerinden, öğrencilerinden, kendilerinden ve konu alanlarından kaynaklı bir dizi sorunla karşılaştıklarını, kurumsal anlamda ise önemli bir sıkıntı yaşamadıklarını göstermiştir. Söz konusu sorunlar kapsamında özellikle öğrencilerin motivasyonu ile manyetizma gibi konuların öğretiminde yaşanan zorluklar ön plana çıkmıştır. Karşılaştıkları sorunların çözümüne ilişkin girişimde bulunma hususunda farklı beyanlarda bulunan katılımcılar çoğunlukla mevcut koşulları kabullenerek öğretim uygulamalarını sürdürdüklerini ifade etmişlerdir. Uzaktan fizik eğitimine yönelik hizmet içi eğitimlerde ise fizik ve bilişim alanında nitelikli bilgi birikimine sahip eğitmenlere ve sürece yayılmış uygulamalı programlara yer verilmesinin gerektiğini kaydetmişlerdir. Böyle bir bağlamda süreç içinde ve sonrasında sağlanacak uzman desteği, teknolojik uygulamaların tanıtımı ve öğretim materyali hazırlama becerilerinin kazandırılması yoluyla önemli kazanımlara ulaşılabileceğini öne sürmüşlerdir.

Keywords: