Özet:

Spor ve eğitim kamplarında çocuklar antrenman ve maçlar yaparak, eğitimsel oyunlarla eğlenerek, eğitici seminerlere katılarak kendi yaş grubu ile sosyal bir ortamda zaman geçirmekte ve kendi kişisel ihtiyaçlarını kendisi sağlamaya çalışmaktadır (giyinme, eşyalarını koruma, oda düzeni, temizlik ve hijyen, erken kalkma gibi). Bu araştırmada, BJK futbol okullarında temel futbol eğitimi alan öğrencilerin BJK spor okulları spor kampına katılma ve katılmama durumlarına göre sorumluluk duygusu ve bu başarı algısının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini, kampa katılan ve katılmayan 10-15 yaş aralığındaki toplam 1134 erkek öğrenci oluşturmaktadır. Bu araştırmada, Roberts, Treasure ve Balague (1998) tarafından geliştirilen ve Türkçeye Kazak-Çetinkalp (2006) tarafından uyarlanan ‘’Başarı Algısı Envanteri’’ ile Ozen (2013) tarafından geliştirilen ‘’Sorumluluk Duygusu ve Davranışı Ölçeği’’ kullanılmıştır. Verilerin analizinde normallik dağılımı Kolmogorov Smirnov Testi ile incelendiğinde, verilerin normal dağılım gösterdiği bulunmuştur. İkili grupların karşılaştırılmasında bağımsız örneklem T testi, çoklu grupların karşılaştırmasında ise One Way Anova Testi kullanılmıştır. Öğrencilerin SDDO analiz sonuçlarına göre spor ve kampa katılma durumu değişkenine göre hem sorumluluk duyarım hem de sorumlu davranırım alt boyutlarında anlamlı farklılık bulunmuştur (p<0.05). BAE analiz sonuçlarına göre öğrencilerin spor yapma yılları, spor kampına katılma durumları ve haftalık spor yapma süreleri değişkenleri ile görev ve ego alt boyutlarında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olduğu belirlenmiştir (p<0.05). Öğrencilerin hem spor yapma hem de BJK Spor okulları futbol kampına katılma durumunun başarı algını ve sorumluluğu etkilediği söylenebilir.

Anahtar Kelimeler: