Görüntüleme
46
İndirme
16
Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin sınıf yönetim becerilerine ilişkin görüşlerinin etki büyüklüklerini hesaplamaktır. Araştırmanın bağımsız değişkeni cinsiyettir. Araştırmada öğretmenlerin sınıf yönetim becerilerine ilişkin araştırma sonuçlarının sentezlenmesi bütün olarak araştırma sonuçlarının ortak toplam etkilerinin belirlenmesi sağlanmıştır. Araştırmada öğretmenlerin sınıf yönetim becerilerini gösterme düzeylerini belirlemek amacıyla meta analizi yöntemi kullanılmıştır. Meta analizi literatür taramada kullanılan bir yöntem olarak birden fazla çalışmanın analizi ve yorumlanması amacıyla bir takım istatistik işlemlerin uygulanmasıdır. Araştırmaya dâhil edilen çalışmalar, 2000-2016 yılları arasında yayımlanmış olan, Türkiye’de öğretmenlerin sınıf yönetim becerilerini ortaya koyan ve gerekli istatistiksel verilere sahip 17 tez ve 5 makaleden oluşmaktadır. Meta-analiz sonucunda elde edilen etki büyüklüklerinin önemini yorumlarken rastgele etkiler modeli kullanılmıştır. Bulgulara göre 22 çalışmanın cinsiyete göre standardize edilmemiş etki büyüklükleri 0,746 değer ile erkekler lehine ve -0,194 ile kadınlar lehine değer arasında değiştiği görülmüştür. Kadınlar lehine bir farkın olduğu ancak bu farkın etkisizlik noktasına yakın olduğu söylenebilir.
The aim of this study is to calculate the size of the influence of the teachers’ opinions on class management skills. The independent variable of the study is gender. In the study, the synthesis of the research results concerning the teachers’ class management skills has been made to determine the overall common effects of the research results as a whole. In the study, the meta analysis method has been used to determine the levels of teachers showing their class management skills. Meta analysis is the application of a set of statistical processes for the purpose of analysis and interpretation of multiple studies as a method used in the literature scan. The studies included in the study consist of 17 theses and 5 articles, which were published between 2000-2016 years, showing teachers’ class management skills in Turkey and having the necessary statistical data. The random effects model has been used when interpreting the importance of the impact sizes obtained in the meta-analysis result. According to the findings, 22 studies found that the non-standardized impact sizes varied between 0.746 for men and -0.194 for women. It can be said that there is a difference in favor of women, but that difference is close to the point of inefficiency.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
