Görüntüleme
185
İndirme
106
Yaşamın her alanında oldukça önemli olan okuduğunu anlama becerisi ile ilgili birçok araştırma yapılmıştır. Ülkemiz eğitim sisteminde de son derece önemli olan bu becerinin çeşitli faktörlerle ilişkisi birçok çalışmaya konu olmuştur. Bu çalışmanın temel amacı; Türkiye’de yayınlanan makalelerden hareketle okuduğunu anlama becerisini hangi faktörlerin etkilediğini, bu faktörlerin etkilerinin ne yönde ve hangi düzeyde olduğunu bütüncül bir şekilde ortaya koymaktır. Bununla birlikte çalışmanın diğer amaçları; incelenen okuduğunu anlama becerisine ilişkin çalışmaların yapıldığı örneklem grubunu, araştırma yöntemini, yürütüldüğü alanı, yayınlandığı yılı ve okuduğunu anlamanın çalışmanın temel değişkeni mi yoksa değişkenlerden birisi mi olduğunu belirlemektir. Çalışma; araştırma bulgularının bir araya getirildiği, derinlemesine analiz edildiği, yorumlandığı ve sentezlendiği bir meta sentez çalışmasıdır. Bu amaç doğrultusunda okuduğunu anlama becerisi ile ilgili Türkiye’de yapılan çalışmalar taranmış, okuduğunu anlamanın çeşitli değişkenlerle olan ilişkisini inceleyen 178 çalışmaya ulaşılmıştır. Çalışma kapsamında incelenen makalelerde okuduğunu anlama ile ilişkisi araştırılan faktörler çeşitli başlıklar altında gruplandırılarak genel değerlendirmeler yapılmıştır. Çalışmanın diğer sonuçlarına göre; okuduğunu anlamanın en çok çeşitli öğretim yöntem ve teknikleri ile ilişkisine bakıldığı, çalışmalarda örneklemin çoğunlukla ilkokul öğrencilerinden oluştuğu, araştırma yöntemi olarak deneysel çalışmaların çoğunlukta olduğu, en çok çalışma yapılan alanın sınıf öğretmenliği olduğu, yıllara göre ise çalışmaların 2008-2018 yılları arasında arttığı ve çalışmalarda okuduğunu anlamanın daha çok temel değişken olarak ele alındığı sonuçlarına ulaşılmıştır.
A lot of research has been done on the ability to understand what is very important in every field of life. The relationship of this skill with various factors, which is also extremely important in our country’s education system, has been the subject of many studies. The main objective of this study is to comprehend the ability to understand what factors influence from the articles published in Turkey in a comprehensive way, in which direction and at what level the effects of these factors are. However, the other objectives of the study are to determine the sample group in which the study is conducted, the research method, the field in which it is conducted, the year in which it is published, and whether the study is the main variable or one of the variables. Study is a meta-synthetic study where research findings are gathered, thoroughly analyzed, interpreted and synthesized. According to this purpose, studies in Turkey on the ability to understand what you read have been scaned, and 178 studies have been achieved to study the relationship between understanding what you read and the various variables. Under the study, the understanding of what it is read in the articles under the study and the relationship of the factors under the study are grouped under various titles and general evaluations are made. According to the other findings of the study, the understanding of what is read is considered to be the most diverse teaching methods and techniques, the examples in the studies are mostly made up of primary school students, the experimental studies as the research method are mostly, the area most studied is class teaching, and according to the years, the studies have increased between the years 2008-2018 and the understanding of what is read in the studies is considered to be more basic variable.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
