Görüntüleme
37
İndirme
8
Yapılan bu araştırmada gençlerin çokkültürlü yeterlik algılarının bazı demografik değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya 2017-2018 eğitim ve öğretim yılında Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesinde öğrenci olan 153 erkek ve 366 kadın olmak üzere toplam 519 üniversite öğrencisi katılmıştır. Katılımcıların çokkültürlü yeterlik algılarının belirlenmesinde Başbay ve Kağnıcı (2011) tarafından geliştirilen, üç alt boyuttan (bilgi, beceri, farkındalık) ve toplam 41 sorudan oluşan “Çokkültürlü Yeterlik Algıları Ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel analizlerinde SPSS 22.0 programında Mann Whitney U, Kruskal Wallis H ve Spearman Korelasyon analizlerinden yararlanılmıştır. Sonuç olarak, farklı bölümlerde öğrenim görmekte olan gençlerin çokkültürlü yeterlik algılarının orta düzeyde olduğu belirlenmiş, gençlerin çokkültürlü yeterlik algıları üzerinde cinsiyetin önemli bir belirleyici olduğu tespit edilmiştir. Gençlerin çokkültürlü yeterlik algıları üzerinde eğitim düzeylerinin ve öğrenim gördükleri bölüm değişkeninin önemli bir belirleyici olduğu tespit edilmiştir. Bunun yanında gençlerin çokkültürlü yeterlik algılarına ilişkin alt boyutlardan elde ettikleri puanlar arasında anlamlı bir korelasyon olduğu belirlenmiş, elde edilen bu sonucun literatürle paralellik gösterdiği tespit edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular ve literatürde yer alan araştırma bulguları ışığında, gençlerin çokkültürlü yeterlik algıları üzerinde cinsiyet, eğitim düzeyi ve öğrenim görülen bölüm değişkenlerinin önemli birer belirleyici olduğu söylenebilir.
The study aimed at studying young people’s multicultural skills perceptions based on some demographic variables. The study included a total of 519 university students, including 153 men and 366 women, who were students at Burdur Mehmet Akif Ersoy University in the 2017-2018 educational and teaching year. In determining the multicultural competence perceptions of participants, the "Multicultural competence perceptions scale" was developed by Prime Minister and Kağnıcı (2011) consisting of three subdimensions (knowledge, skill, awareness) and a total of 41 questions. In the statistical analysis of the data obtained, the SPSS 22.0 program used Mann Whitney U, Kruskal Wallis H and Spearman Correlation analysis. As a result, the perceptions of multicultural competence of young people who are studying in different departments have been determined at a medium level, and the gender has been determined as an important factor on the multicultural competence perceptions of young people. It has been found that the educational levels and the variation of the part they study are an important determinant on the youth’s multicultural competence perceptions. In addition, there is a significant correlation between the points they obtain from the lower dimensions of the youth’s multicultural qualification perceptions, and this achieved outcome has been found to be parallel to literature. In light of the findings obtained in the research and the findings of the research in the literature, it can be said that the variables of the sex, educational level and the part of learning seen are an important determinant on the multicultural competence perceptions of young people.
Alan : Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik; Filoloji; Sağlık Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
