Özet:

Öğretmenlerin özyeterlik algıları, öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği yeterlikleri yerine getirmeleri, görev ve sorumluluklarının üstesinden gelebileceklerine olan inançları ile yakından ilişkilidir. Bu araştırma, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Müzik, Resim ve Beden Eğitimi Anabilim Dalları’ndaki öğretmen adaylarının özyeterlik algılarını belirlemeyi ve özyeterlik algılarının sınıf, bölüm ve cinsiyet değişkenleri bakımından ilişkilendirmeyi amaçlamaktadır. Müzik, Resim ve Beden Eğitimi Anabilim Dalları’ndaki öğretmen adaylarının özyeterlik algılarının belirlenmesi, meslek yaşamlarında etkili ve yeterli bir performans sergilemeleri açısından önemlidir. Ayrıca araştırmanın, elde edilen sonuçlara yönelik önerileri sunulması bakımından önem taşıdığı düşünülmektedir. Araştırma, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Müzik, Resim ve Beden Eğitimi ABD’daki Lisans II, III. ve IV. sınıflarda öğrenim gören toplam 224 öğretmen adayı üzerinde yapılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Tschannen-Moran ve Hoy (2001) tarafından geliştirilen ve Türkçe için geçerlik ve güvenirlik çalışması Çapa, Çakıroğlu ve Sarıkaya (2005) tarafından yapılan ve öğretmenlerin öz yeterliklerini nasıl algıladıklarını betimlemeye çalışan, “Öğretmen Özyeterlik Ölçeği” kullanılmıştır. Veriler SPSS (versiyon 20.0) ( SPSS Inc., Chicago, USA) kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma bulgularının çözümlenmesinde frekans, yüzde, korelasyon ve manova istatistikleri kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, Müzik, Resim ve Beden Eğitimi ABD’daki öğretmen adaylarının cinsiyet, sınıf ve bölüm değişkenlerine göre özyeterlik düzeyleri arasında anlamlı farklılık bulunmamaktadır. Bunun yanı sıra öğretmen adaylarının % 75 oranında kendilerini özyeterli buldukları tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler: