Görüntüleme
25
İndirme
5
Özel yetenekli öğrencilerin bazı özellikleri yaşıtlarına göre farklılık gösterebilir. Bu farklılıklar onların ihtiyaçlarını da etkileyebilir. Bu çalışmada özel yetenekli öğrencilerin insani değer düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmaya Üstün Yetenekliler Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezi’ne (ÜYEP) devam eden ortaokul düzeyinde 48 öğrenci katılmıştır. Çalışmada Dilmaç (1999) tarafından geliştirilen Ahlaki Olgunluk Ölçeği ile insani değer düzeyi belirlenmiştir. Cinsiyete ve sınıf düzeyine göre farklara doğrudan fark analizleriyle bakılmıştır. Araştırmanın sonuçları özel yetenekli öğrencilerin insani değer düzeylerinin yüksek olduğunu, ancak sınıf düzeyine ve cinsiyete göre farklılık göstermediğini ortaya koymuştur. Yüksek insani değer düzeyi bulunan özel yetenekli öğrencilerin, değerleri yaşantılarına yansıtacak biçimde eğitim programlarıyla buluşturulması öğrenciler için yararlı olabilir.
Some characteristics of specialized talented students may vary according to their age. These differences can also affect their needs. This study is aimed at determining the levels of human value of special skilled students. The model is used in the study. The study was attended by 48 students at the continuing high school level at the University of Applied and Research Centre for Higher Skills Education (ÜYEP). In the study, the moral maturity scale developed by Dilmaç (1999) determined the level of human value. Differences according to gender and class level are considered directly by differential analysis. The results of the study showed that the level of human value of special talented students was high, but did not differ by class level and gender. The meeting of special talented students with a high level of human value with their educational programs in a way that reflects their values in their lives can be helpful for students.
Gifted students differ from their peers with regard to some of their characteristics, which may affect their needs as well. This study aims to determine the extent human values are adopted by gifted students. Survey was used as the method in the study. 48 secondary school students attending the Gifted Education Application and Research Center (UYEP) participated in the study. The level of human value adoption was determined with the Moral Maturity Scale developed by Dilmaç (1999). Existence of any gender- and grade-based differences were examined by performing direct difference analyses. The results of the study revealed that the human value adoption levels of gifted students are high, but they do not differ by grade and gender. It may be helpful to teach gifted students with strong human value adoption through curriculums that allow them to reflect these values in their lives.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
