Görüntüleme
58
İndirme
12
Bu araştırmada; Türkiye’de özel eğitim alanında gerçekleştirilen fen eğitimi lisansüstü çalışmalarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, Türkiye’de 2004-2019 yılları arasında özel eğitim alanında fen eğitimi konusuyla ilgili tamamlanmış 37 (26’sı yüksek lisans ve 11 doktora) lisansüstü tezin araştırma türüne, modeline, konusuna, örneklem sayısı ve düzeyine, veri toplama araçlarının türüne ve analizlerine göre içerik analizi ile incelenmiştir. Araştırmanın sonucunda lisansüstü tezlerin gruplara göre en çok üstün yetenekliler alanında çalışmaların yapıldığı, nicel araştırma türünün yüksek lisans düzeyinde, karma araştırma türünün ise daha çok doktora düzeyinde tercih edildiği gözlenmiştir. Deneysel araştırma modelinin tercih edildiği lisansüstü tezlerin araştırma konusu olarak fen eğitimine yönelik karşılaşılan sorunlar, görüşler ve uygulanabilir yöntemlerin araştırıldığı, örneklem düzeyi olarak öğrencilerle daha çok yürütüldüğü, örneklem sayısı olarak en çok 0-50 aralığında gruplarla çalışıldığı sonucuna varılmıştır. Lisansüstü tezler de kullanılan veri toplama araçları olarak en çok anketin kullanıldığı belirlenirken; veri analiz yöntemlerinden en çok içerik analizi, ANOVA, bağımsız gruplar t-testi, bağımlı gruplar t-testi ve Mann Whitney U Testi kullanıldığı sonucuna ulaşılmıştır. Gelecekteki araştırmaların görme engelli, işitme engelli, çoklu engel, bedensel engelli gibi konularda fen eğitimine yönelik daha fazla çalışma yapılması ve özel gereksinimli çocukların fene yönelik bazı beceriler konusunda yetersiz kalmaması ve bireysel farklılıkları göz önünde bulundurarak farklı yöntemlerin kullanıldığı çalışmalara yer verilmesi önerilebilir.
In this study, the aim is to study the graduate studies of science in the field of special education in Turkey in terms of various variables. In the study, 37 (26th of the master's and 11th of the doctor's) subjects completed in Turkey in the field of special education between 2004-2019 years have been studied by content analysis according to the research type, model, subject, number and level of samples, the type and analysis of data collection tools. The study found that graduate theses were conducted in the field of the most advanced skills according to groups, the quantitative type of research was preferred at the master's level, and the mixed type of research was preferred at the doctor's level. The experimental research model is preferred by the subjects of the study of the subjects of the subjects of the subjects of the subjects of the subjects of the subjects of the subjects of the subjects of the subjects of the subjects of the subjects of the subjects of the subjects of the subjects of the subjects of the subjects of the subjects of the subjects of the subjects of the subjects of the subjects of the subjects of the subjects of the subjects. Graduate theses are also identified as the most used survey as data collection tools; most of the data analysis methods have been found to be content analysis, ANOVA, independent groups t-test, dependent groups t-test, and Mann Whitney U Test. Future research can be suggested to do more research toward science education on topics such as vision disabilities, hearing disabilities, multiple disabilities, physical disabilities and to include studies where different methods are used, taking into account the individual differences and that children with special needs are not inadequate in some skills toward disabilities.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
