Citation Number
7
Views
36
Downloands
8
Bu araştırmanın amacını, sınıf öğretmenlerinin yabancı uyruklu öğrencilere ilişkin yaşadıkları problemler ile bu problemlere getirdikleri çözüm önerilerinin değerlendirilmesi oluşturmaktadır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim (fenomoloji) deseni kullanılmıştır. Çalışma grubu, 2018-2019 eğitim öğretim yılında öğretmenlik yapmaya devam eden 35 öğretmenden oluşmaktadır. Örneklem seçiminde amaçlı örneklem yöntemlerinden ölçüt örneklem yöntemi seçilmiştir. Ölçüt olarak ise 2018-2019 eğitim öğretim yılı içerisinde sınıfında en az 1 tane yabancı uyruklu öğrenci olması olarak belirlenmiştir. Verilerin toplanmasında amaca uygun olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi uygulanmıştır. İçerik analizine uygun olarak kodlamalar yapılmış ve temalar oluşturulmuştur. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenler sınıflarında en az 1, en fazla 5 yabancı uyruklu öğrenci bulunmasına karşın, büyük bir bölümü Milli Eğitim Bakanlığı’nın yabancı uyruklu öğrenciler için herhangi bir çalışma yapmadığını, bunun yanında kendilerinin de sınıf ortamında yabancı uyruklu öğrencilere yönelik olarak herhangi bir farklılık yapmadıklarını belirtmişlerdir. Ayrıca, öğretmenlerin bu öğrencilerle ilgili yeterli eğitim almadıkları veya herhangi bir eğitim almadıkları tespit edilmiştir. Bu durum, öğretmenlerin yabancı uyruklu öğrencilerle ilgili olarak ortaya çıkan sorunların çözümü konusunda herhangi bir fikir verememesine neden olmaktadır. Öğretmenler, öğrencilerin herhangi bir eğitim sürecine dâhil olmadan doğrudan eğitime dâhil olmaları ile birlikte çok ciddi bir dil, uyum ve iletişim sorunuyla karşı karşıya kalmaktadırlar. Anahtar Kelimeler: Yabancı uyruklu öğrenciler; Sınıf öğretmenleri; Problemler; Çözüm önerileri.
The purpose of this research is to evaluate the problems that classmates experience with foreign students and the solutions they bring to these problems. In the research, the methods of quality research have been used by the phenomology (fenomology). The work group consists of 35 teachers who continue to teach in the 2018-2019 educational year. Examples are selected from the methods of sample selection. In the 2018-2019 academic year, there will be at least one foreign student in the classroom. In the collection of data, a semi-configured interview form developed by the researchers according to the purpose was used. In the analysis of data, content analysis is applied. In accordance with the content analysis, codes were made and themes were created. According to the research results, although teachers have at least 1, at least 5 foreign students in their classes, a large portion of the Ministry of National Education has not done any studies for foreign students, and they have not made any differences in their classroom environment with regard to foreign students. Moreover, it has been found that teachers have not received adequate education regarding these students or have not received any education. This causes teachers to be unable to give any idea about solving the problems arising with foreign students. Teachers face a very serious problem of language, harmony and communication as students are directly involved in education without any training process. Keywords: Foreign students; Class teachers; Problems; Solution suggestions.
Field : Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
