Views
11
Downloands
2
Bağımlılık, bireyin kullandığı nesne ya da yaptığı bir eylem üzerindeki kontrolünün kaybetmesi olarak tanımlanmıştır. Teknoloji bağımlılığı ise daha çok davranışsal bağımlılıklar içerisinde yer almaktadır. Bu bağımlılık türünde birey, aktif ve pasif bağımlı olabilmektedir. Televizyon seyrederek pasif bağımlı, mobil oyunlar, akıllı telefon, internet gibi elektronik cihazlarla aktif teknoloji bağımlısı olabilmektedir. Bu araştırmanın amacı teknoloji bağımlılığının ortaokul öğrencileri üzerindeki etkilerine yönelik branş öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesidir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olan betimsel model kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2021-2021 eğitim - öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı okullarda görev yapan 36 ortaokul branş öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Araştırmanın verileri, yarı yapılandırılmış görüşme formuna branş öğretmenlerinin vermiş oldukları cevaplardan elde edilmiştir. Araştırmanın amacına uygun şekilde araştırmacı tarafından 6 maddeden oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu hazırlanmıştır. Görüşme formunun hazırlanmasında uzman görüşünden yararlanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler, içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiş ve veri analizinde istatistiksel işlemlerden yüzde kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; Ortaokul branş öğretmenlerinin %100’ü ortaokul öğrencilerinin teknoloji bağımlısı olduğunu, %94’ü teknoloji bağımlılığının öğrencilerin akademik başarılarını olumsuz yönde etkilediğini, %100’ü teknoloji bağımlılığının öğrencilerin ruh sağlığını olumsuz yönde etkilediğini, %100’ü teknoloji bağımlılığının ortaokul öğrencilerinin göz sağlığını olumsuz yönde etkilediğini, yine öğretmenlerin %100’ü teknoloji bağımlılığının ortaokul öğrencilerinin sosyalleşmelerini olumsuz yönde etkilediğini, öğretmenlerin %100’ü teknoloji bağımlılığının ortaokul öğrencilerinde davranış problemlerine neden olduğunu düşündükleri sonucuna ulaşılmıştır.
Dependency is defined as the loss of control over the object or action the individual uses. Technology dependency is more related to behavioral dependencies. In this type of addiction, the individual can be active and passive addict. Watching television can be passive addicted, mobile games, smartphones, internet and other electronic devices can be active technology addicted. The aim of this research is to study the views of branch teachers on the effects of technology addiction on high school students. In the research has been used an image model of quality research methods. The research work group consists of 36 secondary school teachers working in schools associated with the Ministry of Education in the 2021-2021 educational year. The study group was determined by the easy-to-access sample method. The data of the research was obtained from the answers given by the branch teachers to the semi-configured interview form. In accordance with the purpose of the research, the researcher prepared a semi-configured interview form consisting of 6 articles. Expert opinion was used in the preparation of the interview form. The data obtained from the research was analyzed by the method of content analysis and used in the data analysis by percentage of statistical processes. According to the study, 100% of high school teachers are technology addicts, 94% of high school teachers are technology addicts, 100% of high school teachers are technology addicts, 100% of high school teachers are technology addicts, 100% of high school teachers are technology addicts, 100% of high school teachers are technology addicts, 100% of high school teachers are technology addicts, 100% of high school teachers are technology addicts, 100% of high school teachers are technology addicts.
Field : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley
