Görüntüleme
40
İndirme
4
Gelişimsel geriliği olan çocuklara iletişim becerilerinin kazandırılmasında çeşitli yöntemler kullanılmaktadır. Tepki İsteme - Model Olma tekniği özel gereksinimli bireylere iletişim becerilerinin kazandırılmasında kullanılan tekniklerden birisidir. Bu çalışmada tepki isteme model olma tekniğinin iletişim becerileri üzerindeki etkisini inceleyen tek denekli araştırma makalelerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda, tek denekli araştırma yöntemlerine göre desenlenen 18 tek denekli çalışmanın betimsel analizi ve meta analiz yapılmıştır. Araştırmanın betimsel analiz bulgularında, gelişimsel geriliği olan çocuklara iletişim becerilerinin kazandırılmasında tepki isteme model olma tekniğinin çoğunlukla anneler tarafından kullanıldığı, uygulamaların klinik ortam, sınıf ortamı ve ev ortamında gerçekleştirildiği, görülmüştür. Bu çalışmalardaki gelişimsel geriliği olan çocukların çoğunluğunu dil-konuşma bozukluğu olan ve otizm spektrum bozukluğu olan çocukların oluşturduğu, yaşlarının 2-11 yaş arasında değiştiği belirlenmiştir. Tek denekli araştırma modelleri açısından incelendiğinde çalışmalarda çoklu başlama modeli ve çoklu yoklama modelinin kullanıldığı görülmüştür. Bu çalışmada yapılan meta-analizden elde edilen etki büyüklüklerine göre tepki isteme – model olma tekniğinin gelişimsel geriliği olan çocuklara iletişim becerilerinin kazandırılmasında etkili olduğu belirlenmiştir.
A variety of methods are used to provide communication skills to children with developmental retardation. Reaction Request - Modeling is one of the techniques used in providing communication skills to special needs individuals. In this study, the aim is to study the only parallel research articles that study the impact of the technique of being a response-seeking model on communication skills. For this purpose, a visual analysis and meta analysis of 18 single-range studies, designed according to single-range research methods, has been made. In the visual analysis findings of the study, it was found that the technique of being a response-seeking model in providing communication skills to children with developmental retardation was mostly used by mothers, and that the applications were performed in the clinical environment, classroom and home environment. The majority of children with developmental retardation in these studies have been found to be children with language-speaking disorders and autism spectrum disorders, their age varies between 2-11 years. When studied from the point of view of single-equivalent research models, studies have shown that the multi-start model and multi-destruction model are used. According to the impact sizes obtained from the meta-analysis in this study, the response demand - the modeling technique has been determined to be effective in providing communication skills to children with developmental retardation.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
