Abstract:

��retim s�recinde uygun teknolojik s�re�lerin ve kaynaklar�n�n kullan�lmas�yla ��renmenin geli�tirilmesi ve kal�c� olmas� ama�lamaktad�r. Bu do�rultuda ��renme ortamlar�nda bilginin g�rselle�tirilmesini sa�layan y�ntem ve teknolojilerin kullan�lmas�yla ��renmenin g��lendirilmesi ve �zd�zenleme s�re�lerinin geli�tirilmesi hedeflenmektedir. Nitel ara�t�rma y�ntemlerinin kullan�ld��� bu �al��mada, ��retmen adaylar� nas�l daha iyi ��renebileceklerini yans�tt�klar� infografikleri tasarlam��lard�r. �al��maya 2016-2017 g�z d�neminde 1. S�n�f ��rencisi olan 21 ��retmen aday� kat�lm��t�r. Ara�t�rmada ilk olarak, betimsel analiz kullan�larak ��retmen adaylar�n�n, kendi ��renme y�ntemlerini yans�tt�klar� infografiklerin, �zd�zenleme s�re�lerini kapsama potensiyeli, Zimmerman��n (2000) �zd�zenleme modeli temelinde geli�tirilen g�sterge listesi rehberli�inde, iki uzman taraf�ndan de�erlendirilmi�tir. Ara�t�rmada ikinci olarak ��retmen adaylar�n�n infografik tasarlama s�recine ili�kin g�r��leri, a��k u�lu sorular arac�l���yla toplanm��t�r. Sonu� olarak uzmanlar�n g�r��leri incelendi�inde, kat�l�mc�lar�n kendi ��renme y�ntemlerini yans�tt�klar� infografiklerin �zd�zenleme s�re�lerini kapsad��� tespit edilmi�tir. Ayr�ca ��retmen adaylar�n�n g�r��lerine uygulanan tematik analiz sonu�lar�na g�re infografik haz�rlama s�recininde, kat�l�mc�lar�n �zd�zenleme becerilerinin desteklendi�i g�r�lm��t�r. Son olarak d�nem boyunca desteklenen �zd�zenleyici ��renme s�re�leriyle infografik etkinli�inde de�erlendirilen �zd�zenleme becerileri aras�nda anlaml� bir ili�ki (r = .60) oldu�u saptanm��t�r.

Keywords: