Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
51
İndirme
25
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin cinsiyet, yaş, medeni durum, öğrenim durumu, mesleki kıdem ve okul kademesi değişkenlerine göre okullardaki örgüt iklimi algılarını belirlemektir. Bu araştırma, tarama modelindedir. Araştırmanın örneklemini, 2017-2018 eğitim öğretim yılında Ankara’ nın Sincan ilçesinde 15 resmi ilk ve ortaokulda görev yapan toplam 409 öğretmen oluşturmaktadır. Bu araştırmada Hoy, Tarter ve Kottkamp (1991) geliştirdiği ve Çevik (2010) tarafından Türkçe’ ye çevrilen “ilköğretim okullarındaki örgüt iklimini tanılama” ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan ölçme aracı, Ankara İl Millî Eğitim Müdürlüğü’ nden alınan yasal izin belgesi ile örneklem kapsamındaki okullara gidilerek, 2017-2018 eğitim öğretim yılı Mayıs ve Haziran ayları içerisinde uygulanmıştır. Uygulamalar araştırmacı tarafından, örneklem listesi doğrultusunda her bir okulda uygulamaya katılan öğretmenlerle görüşülerek, anket formu hakkında bilgi verilmesi ile birlikte gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin, okullardaki örgüt iklimi durumuna ilişkin algılarının çoğu zaman düzeyinde olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin okullardaki örgüt iklimi durumuna ilişkin algıları, cinsiyete ve medeni duruma göre anlamlı bir farklılık göstermiştir. Ayrıca, öğretmenlerin okullardaki örgüt iklimi durumuna ilişkin algıları arasında yaş, öğrenim durumu, mesleki kıdem ve okul kademesine göre anlamlı bir fark olmadığını göstermiştir. Erkek ve bekâr öğretmenlerin, okullardaki örgüt iklimi durumuna ilişkin daha olumsuz algılarının nedenleri araştırılabilir.
The aim of this research is to determine the organizational climate perceptions of teachers in schools according to gender, age, civil status, educational status, vocational age and school stage variables. This research is in the screening model. The sample of the study consists of a total of 409 teachers working in the 15 official first and secondary schools in the Sincan district of Ankara in the 2017-2018 educational year. In this study; Hoy, Tarter and Kottkamp (1991) developed and translated into Turkish by Çevik (2010) used the scale of "organization climate recognition in primary schools". The measurement tool used in the study, with the legal permission certificate obtained from the Ankara Provincial Education Directorate and going to schools within the sample scope, 2017-2018 educational year was implemented in the months of May and June. Applications were carried out by the researcher, discussing the teachers who participated in the application in each school according to the sample list, with information on the survey form. The research has found that teachers’ perceptions about the organization climate situation in schools are often at a level. Teachers' perceptions of the organization climate status in schools have shown a significant difference depending on gender and civic status. In addition, it has shown that there is no meaningful difference between teachers' perceptions of the organization climate situation in schools according to age, education status, professional age and school stage. The reasons why male and single teachers have more negative perceptions about the organization climate situation in schools can be investigated.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
