Özet:

Modern dil öğrenme ve öğretme yöntemlerinde, öğrenci merkezli eğitimde öğrencilerin katılımı ve öğrenme sürecinde etkin katılımı oldukça önemlidir. Genç öğrenciler birbirinden farklı zihinsel, duygusal ve fiziksel özelliklere sahiptir. Bu yüzden onların yabancı dil öğrenimi yetişkinlerden tümüyle farklıdır. Ayrıca öğrenme ortamı genç öğrencilerin öğrenme iklimine uygun olmalıdır. Bu noktada öğretmenler sosyal çevreyi ve fiziksel koşulları öğrencilerin becerilerine, ilgilerine, özelliklerine, tutumlarına ve dersten keyif alma durumlarına göre ayarlamalıdır. Öğretmenleri tarafından kendilerine uygun ortam hazırlandığında, genç öğrencilerin dil öğrenme ve başarı dereceleri artar Krashen, 1992 . Ayrıca öğrenciler iyi bir sesletimle İngilizce konuşmaya isteklidirler. Tekerlemeler bu amaç için önemli etkinliklerden biridir ve eğlenceli bir ortamda öğrencilerin konuşma becerilerini geliştirmeleri için öğretmenlere yardımcı olur. Bu vaka çalışmasının amacı, Türkiye'deki İngilizce dil sınıflarında öğrenim gören genç öğrencilerin konuşma becerilerini tekerlemeler yoluyla geliştirip geliştirmediklerini araştırmaktır. Milli Eğitim Bakanlığı 2016-2017 Akademik yılı müfredat programı 4. sınıf öğrencileri için temaları, kazanımları, becerileri ve etkinlikleri özetlemektedir. Ancak, öğrencilerin ihtiyaç ve beklentilerini tam olarak karşılayamamaktadır. Bu nedenle, bu vaka çalışmasının amacı öğrencilerin konuşma becerilerini geliştirmek için öğrenci ders kitabına müfredatla ve konularla uyumlu tekerlemeleri uyarlamaktır. Araştırma, Ordu'daki bir devlet okulundaki 4. sınıf öğrencilerine uygulanmıştır. Veri toplama kaynakları olarak Öğrenci Röportajları, İçsel Motivasyon Envanteri IMI , Sınıf Gözlemleri ve Öğrenci Günlükleri kullanılmıştır. Sonuçlar, tekerlemelerin öğrencilerin konuşma becerilerini geliştirdiğini ve öğrencilerin öğrenim sürecinde oldukça etkili ve yararlı olduklarını ortaya koymuştur

Anahtar Kelimeler: