Citation Number
5
Views
20
Amaç – Bu çalışmanın amacı özel okul öğretmenlerinde örgütsel gururun yaratıcılık üzerindeki etkilerini tespit etmektir. Örgütsel gururun yaratıcılık üzerindeki etkisinin incelenmesi hem öğretmenlerin gelişimi hem de öğrencilerin gelişimi için önem arz etmektedir. Yöntem – Araştırmada nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma yapmak üzere Samsun ili merkez ilçelerinde özel okullar seçilmiştir. Bu özel okullardan gerekli izinlerin alınabildiği 32 okuldan 276 gönüllü katılımcı bu araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Veri toplanırken kolayda örnekleme yöntemi tercih edilmiştir. Bulgular – Veri toplayabilmek amacıyla uyarlaması gerçekleştirilen ölçeklerin uygunluk, geçerlik ve güvenirlik analizlerinin ardından araştırma değişkenlerinin birbirleri ile pozitif yönlü ve anlamlı ilişkiler içinde oldukları tespit edilmiştir. Literatür ışığında oluşturulan araştırma modeli ve araştırma hipotezlerini test edebilmek amacıyla regresyon analizleri gerçekleştirilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre hipotezler doğrulamıştır. Hipotez testlerinden elde edilen sonuçlara göre duygusal gurur tutumsal gururu anlamlı ve pozitif yönde, duygusal gurur yaratıcılığı anlamlı ve pozitif yönde, tutumsal gurur da yaratıcılığı anlamlı ve pozitif yönde etkilemektedir. Tartışma – Öğretmenlik, bireylerin her türlü gelişimini sağlamaya çalışan ve yaratıcılıklarını da ön plana çıkarmaya çalışan bir meslektir. Öğretmenlerin yaratıcılıklarını kullanabilmeleri öğrencilerine yaratıcılık konusunda da rol model olabilmeleri açısından oldukça önemlidir. Sürdürülebilir başarı için kritik role sahip unsurlardan birisi örgütsel gururdur. Çalıştığı kurumun bir parçası olmaktan veya kurumunun başarısından haz ve gurur duyan bir öğretmenin değişime, gelişime, yeniliklere önem veren, duyarlı bir “yaratıcı öğretmen” olabileceği öne sürülebilir.
The aim of this study is to identify the effects of organizational pride on creativity in private school teachers. The study of the impact of organizational pride on creativity has an importance for both the development of teachers and the development of students. Method - Quantitative research method is used in the research. For research, private schools were selected in the Samsun or central districts. 276 volunteers from 32 schools where the required permits can be obtained from these private schools are the sample of this study. The method of sampling is preferred when data is collected. Results - Adaptation of the scales performed for the purpose of data collection, after accuracy, validity and reliability analyses, research variables have been found in positive and meaningful relationships with each other. Regression analyses have been conducted in order to test the research model created in the light of literature and the research hypotheses. According to the results, the hypotheses have been confirmed. Emotional pride affects emotional pride in a meaningful and positive direction, emotional pride affects creativity in a meaningful and positive direction, and emotional pride affects creativity in a meaningful and positive direction. Debate - Teaching is a profession that seeks to ensure every type of development of individuals and seeks to put their creativity in the forefront. It is very important that teachers can use their creativity as a role model for their students in their creativity. One of the elements that play a critical role for sustainable success is organizational pride. It can be suggested that a teacher who is pleased and proud of being part of the institution he works or of the success of the institution can be a sensitive "creative teacher" who is interested in change, development, innovation.
Field : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
