Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
  Atıf Sayısı 17
 Görüntüleme 22
 İndirme 1
Atomun Yapısının Kavratılmasında ve Yanlış Kavramaların Giderilmesinde Bütünleştirici ve Geleneksel Öğretim Yöntemlerinin Etkileri
2005
Dergi:  
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi
Yazar:  
Özet:

Araştırmanın amacı, “Atomun Yapısı” konusunun kavratılmasında “Geleneksel Anlatım Yöntemi” ile “Bütünleştirici (constructivist) Yöntem” in başarıya etkilerini karşılaştırmaktır. Çalışma Kırklareli-Babaeski Lisesi I. Sınıf öğrencileri ile gerçekleştirilmiştir. Öğrencilere “ön test” uygulayarak ön bilgileri ve yanlış kavramları tespit edilmiştir. Başarı bakımından denk iki grup oluşturularak, biri “kontrol grubu” diğeri “deney grubu“ olarak belirlenmiştir. Kontrol grubuna geleneksel anlatım yöntemi, deney grubuna bütünleştirici yöntemle öğretim yapılmıştır. Öğrencilere öğretimden önce Atomun yapısı Ön Bilgi Testi, Mantıksal Düşünme Yetenek Testi, Bilimsel İşlem Beceri Testi ve Atomun Yapısı Kavram Testi-İlk olarak uygulanmıştır. Uygulamadan sonra başarıyı belirlemek amacıyla AtoThe purpose of this study is to compare the “traditional teaching technique” and “constructivist approach” as regards to the perception of the concepts related to the “structure of atom“. The study was carried out with the 9th year students in Kırklareli Babaeski High school. The students have been given a pre-test in order to determine their primary knowledge and misconceptions. Two groups have been formed with equal success rates. One of them is determined as the “control” and the other as the “experimental” group. Control and the experimental groups were taught with traditional and constructivist approach respectively. All the students were given a Prior Knowledge Test related to Structure of Atom, Logical Thinking Skill Test, Scientific Calculation Skill test and Atomic Structure Concepts test before the teaching process. In order to evaluate their success, after the teaching process, Atomun yapısı, bütünleştirici yöntem, kavram yanılgıları.Structure of atom, Constructivist Method, Misconceptions. Tam Metin

Anahtar Kelimeler:

Effects Of The Traditional Method and Constructivist Approach On The Understanding Of Atomic Structure and Elimination Of Related Misconceptions
2005
Yazar:  
Özet:

The purpose of this study is to compare the “traditional teaching technique” and “constructivist approach” as regards to the perception of the concepts related to the “structure of atom“. The study was carried out with the 9th year students in Kırklareli Babaeski High school. The students have been given a pre-test in order to determine their primary knowledge and misconceptions. Two groups have been formed with equal success rates. One of them is determined as the “control” and the other as the “experimental” group. Control and the experimental groups were taught with traditional and constructivist approach respectively. All the students were given a Prior Knowledge Test related to Structure of Atom, Logical Thinking Skill Test, Scientific Calculation Skill test and Atomic Structure Concepts test before the teaching process. In order to evaluate their success, after the teaching process, Atomun yapısı, bütünleştirici yöntem, kavram yanılgıları.Structure of atom, Constructivist Method, Misconceptions. Tam Metin

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Ulusal

Metrikler
Makale : 1.125
Atıf : 16.130
2023 Impact/Etki : 0.583
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi