COVİD- 19’ un bir pandemi haline gelmesi yaşamımızın tüm alanlarını etkilemiş ve özellikle eğitimde yeni bir çağa geçişi hızlandırmıştır. Eğitimin tüm kademelerinde olduğu gibi yükseköğretimde de pandemi ile birlikte önemli değişiklikler gündeme gelmiş ve bu değişiklikler eğitim fakültelerinde okuyan öğretmen adaylarının hizmet öncesi eğitim süreçlerini de etkilemiştir. Öğretmenlik mesleki yeterliklerinin gelişiminde lisans düzeyinde alınan eğitimin ve öğretmenlik uygulaması dersinin katkıları yadsınamaz. Pandemi sürecinde uzaktan eğitimle devam eden eğitim fakültesi lisans programlarının öğretmen adaylarının mesleki yeterliklerini nasıl etkilediğinin ortaya koyulması gelecek dönemlerde benzer süreçlerin yaşanması durumunda öğretmen yetiştirme alanına katkı sağlayacaktır. Bu nedenle, araştırmanın amacı COVİD- 19 pandemisi sürecinin öğretmen adaylarının mesleki yeterlikleri açısından incelemektir. Araştırma, nitel bir durum çalışması şeklinde desenlenmiştir. Türkiye’nin güneyinde yer alan bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde yer alan dokuz lisans programında eğitim görmekte olan son sınıf öğretmen adayları araştırmanın katılımcılarını oluşturmuştur. Katılımcıların seçiminde örnekleme stratejilerinden amaçlı örnekleme türünde maksimum çeşitlilik örnekleme stratejisi kullanılmıştır. Araştırmanın verileri, pandemi nedeniyle yarı- yapılandırılmış görüş alma formu ile elde edilmiştir. Yapılan içerik analizinden elde edilen bulgular öğretmen adaylarının mesleki yeterlik algılarını, öğretmenlik uygulaması dersinin mesleki yeterliğe etkisini ve pandemi sürecinde öğretmenlik mesleğine başlamaya ilişkin görüşlerini ortaya koymuştur.
The COVID- 19's becoming a pandemic has affected all areas of our lives and has accelerated the transition to a new age, especially in education. As in all stages of education, significant changes have occurred in higher education, along with the pandemic, and these changes have also affected the pre-service training processes of teachers candidates who study in the educational faculty. The contribution of education and teaching application course received at the bachelor level in the development of teaching professional skills cannot be denied. The demonstration of how the faculty degree programs that continue with distance education in the pandemic process influence the professional qualifications of teachers candidates will contribute to the field of teaching in the event of similar processes in the future periods. Therefore, the purpose of the research is to examine the professional skills of the COVID-19 pandemic process teachers candidates. The research is designed in a form of a quality situation study. The last class teachers candidates who are studying in the nine bachelor’s program in the educational faculty of a state university located in the south of Turkey have formed the participants of the research. In the selection of participants, a maximum variety of sampling strategy has been used for the purpose of sampling from sampling strategies. The data of the research was obtained by a semi-structured viewing form due to pandemic. The findings obtained from the content analysis; showed the teaching candidates' perceptions of professional qualification, the impact of the teaching practice course on professional qualification and their views on the beginning of the teaching profession in the pandemic process.
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|