Görüntüleme
27
İndirme
7
Bu araştırmada okul yöneticilerinin eğitim projelerinin hazırlanması süreçlerine ilişkin görüşleri, karşılaştıkları sorunlar ve sorunlara ilişkin çözüm önerileri incelenmiştir. Araştırma nitel araştırma yönteminde olgu bilim deseninde tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Erzincan il merkezinde bulunan 5 ilkokul, 5 ortaokul, 5 lisede görev yapan okul yöneticileri oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Verilerin analizi yapılırken yöneticilerin görüşlerinde değişiklik yapılmadan araştırma sonuçlarına yansıtılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre, okul yöneticilerinin %33 (f =5) öğretmenlerin proje hazırlama sürecini angarya olarak gördüğünü belirtmiştir. Okul yöneticilerinin %80(f=12) öğretmenlerinin proje fikrinin belirlenmesinde güçlük yaşadığını bunun sebebinin de proje yazma süreçleri hakkındaki teknik bilgi eksiklikleri olarak gördüklerini belirtmişlerdir. Araştırmadan elde edilen bir başka sonuca göre projelerin öğrencilerde sorumluluk duygusunun gelişimi, ifade yeteneği ve 21. Yüzyıl becerilerinin gelişimi konusu etkili olan proje hazırlama süreçlerinin kalite ve niteliğinin arttırılabilmesi için okul yöneticileri ve öğretmenlerin Proje Döngüsü Yönetimi konusunda bilinçlendirilmeleri gerekmektedir. Mevcut eğitim fakülteleri programlarına proje döngüsü yönetimi süreçlerine ilişkin dersler eklenmesi çalışma sonucunda sunulmuş önerilerdendir.
This study examined the opinions of school managers about the processes of preparation of educational projects, the problems they encounter and the solutions proposals. The research quality is designed in the factual scientific pattern in the research method. The research work group consists of 5 primary schools, 5 secondary schools, 5 high school managers in the center of Erzincan. The research data was obtained through a semi-configured interview form developed by the researchers. The data obtained is subject to content analysis. During the analysis of the data, the results of the research were reflected without any changes in the opinions of the managers. According to the results of the study, 33% of school managers (f = 5) said that teachers saw the process of project preparation as angarya. 80% of school managers (f=12) said that teachers had difficulties in determining the idea of the project, which is why they see it as a lack of technical knowledge about the project writing processes. According to another conclusion from the research, the development of the responsibility feeling in the students of the projects, the ability to express and 21. School managers and teachers need to be aware of the project cycle management to improve the quality and quality of the project preparation processes that are effective on the subject of the development of the century skills. Adding courses related to the project cycle management processes to the existing educational faculty programs is one of the recommendations presented in the study result.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
