Görüntüleme
56
İndirme
21
Araştırmada, ortaokul öğrencilerinin okuduğunu anlama stratejilerini basılı ve dijital ortamlarda kullanma durumlarının belirlenmesi ve aralarındaki ilişkinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırma, nicel yöntemlerden ilişkisel tarama modeline göre yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemi, ortaokul düzeyinde 5, 6, 7 ve 8. sınıflarda öğrenim gören 204 öğrenciden oluşturulmaktadır. Örneklem gönüllük esasına göre tesadüfi örnekleme ile belirlenmiştir. Araştırma sonucunda, ortaokul öğrencilerinin daha çok dijital ortamda okuduğunu anlama stratejilerini kullandığı tespit edilmiştir. Bunun yanında, okuma öncesine ve sonrasına yönelik stratejileri dijital ortamlarda, okuma sırasına yönelik stratejileri ise basılı ortamda okurken kullandıkları görülmüştür. Ayrıca hem basılı hem de dijital ortamda kız öğrencilerin erkeklerden daha fazla strateji kullandığı, sınıf düzeyine göre ise 5.sınıf öğrencileri lehine bir strateji kullanımının olduğu belirlenmiştir. Okuduğunu anlama stratejilerinin basılı ve dijital ortamda kullanılma düzeyi arasında ise pozitif yönlü bir ilişkinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
The study aims to identify the conditions of using the strategies of understanding that high school students read in print and digital environments and to reveal the relationship between them. The research was carried out according to the relative scan model from quantum methods. The sample of the study is composed of 204 students studying in 5th, 6th, 7th and 8th classes at high school level. The sample is determined by random sample according to the voluntary principle. The research has found that high school students use strategies to understand that they read more in a digital environment. In addition, it has been seen that the strategies before and after reading are used in digital environments, and the strategies for reading order are used in print environments. In both print and digital environments, girls use more strategies than men, and, according to class level, they use a strategy in favour of 5th grade students. The conclusion is that between the level of use of the reading strategies in the print and digital environment there is a positive relationship.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
