Görüntüleme
10
İndirme
1
Bu araştırma ile okul öncesi eğitim sürecinde öğretmen ile ailenin iletişim durumunu ve öğretmenlerin aileler ile yaşadıkları iletişim problemlerini belirlemek amaçlanmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim öğretim yılında Ankara ili Etimesgut ilçesinde kamu okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan 10 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışma grubuna dahil olan öğretmenler gönüllüler arasından ve kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Öğretmenlere araştırmacı tarafından oluşturulmuş 6 açık uçlu soru sorudan oluşan görüşme formu uygulanmıştır. Araştırmanın verileri betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın bulgularından elde edilen sonuçlar şunlardır: Öğretmen görüşlerine göre okul öncesi öğretmenleri ile velileri arasında yaşanılan iletişim problemleri kategorilere ayrıldığında; “ailenin çevresinden kaynaklanan problemler” kategorisinde en çok eğitimsiz akrabalardan kaynaklı sorunlar olduğu, “ailenin” ekonomik durumdan kaynaklı problemler” kategorisinde en çok materyal temininden kaynaklı iletişim problemleri olduğu, “okulun fiziki şartlardan kaynaklanan problemler” kategorisinde en çok okulun temizlik yetersizliğinden kaynaklı sorunlar olduğu, “annenin çalışma durumu” kategorisinde en çok çalışan anneler ile sık görüşülememesinden kaynaklı sorunlar olduğu, “aile eğitim düzeyi” kategorisinde ise en çok ailenin bilinçsizliğinden kaynaklı sorunlar olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.
This research aims to identify the communication status of the teacher with the family in the pre-school education process and the communication problems that teachers experience with the families. The study’s work group consists of 10 teachers working in public pre-school education institutions in Ankara or Etimesgut in the 2021-2022 educational year. Teachers who are included in the work group are determined among volunteers and by the easy-to-access sample method. The teachers were given an interview form consisting of 6 open end questions created by the researcher. The data of the study was analyzed using the visual analysis method. The findings of the study are the following: The teachers’ opinions are that when the communication problems between the pre-school teachers and their parents are divided into categories; the "problems arising from the family's environment" category is the most problems arising from uneducated relatives; the "family's" economic situation issues are the most communication problems arising from material supply; the "problems arising from the physical conditions of the school" category is the most problems arising from cleaning failure of the school; the "mother's work status" category is the most problems arising from the incapacity to consult with the working mothers; the "family's" economic situation is the most problems arising from the "family's" category.
Alan : Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
