Özet:

The purpose of the research is to determine the general perceptions of the qualification of the teacher candidates and the evaluation and evaluation preferences. The research was carried out in the screening model.  The universe of research is formed by all teaching candidates registered in the bachelor’s programs within a state university’s educational faculty. Participants are determined by the layer-to-do sampling method from non-selective sampling methods. In the study, the bachelor's programs were considered as a standard in the layer and 4. A total of 262 teachers were appointed as participants. As a data collection tool, the "Evaluation Preferences Measurement" developed by Birenbaum in 1994 and adapted to Turkey by Gülbahar and Büyüköztürk in 2008 and developed by Nartgün in 2008 was used "Evaluation and Evaluation for Teacher Candidates General Qualification Measurement". The obtained data was analyzed using the one-way ANOVA analysis technique. As a result, teachers’ candidates generally prefer process-oriented assessment types. They also perceive themselves sufficiently at the middle level in measuring and assessing.

Anahtar Kelimeler:

Özet:

Araştırmanın amacı; öğretmen adaylarının değerlendirme tercihleri ile ölçme ve değerlendirme genel yeterlik algılarını belirlemektir. Araştırma tarama modelinde yürütülmüştür.  Araştırmanın evrenini, bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesi bünyesindeki lisans programlarına kayıtlı tüm öğretmen adayları oluşturmaktadır. Katılımcılar, seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden tabakalı amaçsal örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Araştırmada lisans programları tabakalamada ölçüt olarak ele alınmış ve 4. Sınıfa devam eden, toplam 262 öğretmen adayı katılımcı olarak belirlenmiştir. Veri toplama aracı olarak; 1994 yılında Birenbaum tarafından geliştirilen ve 2008 yılında Gülbahar ve Büyüköztürk tarafından Türkçe’ ye uyarlan “Değerlendirme Tercihleri Ölçeği” ve 2008 yılında Nartgün tarafından geliştirilen “Öğretmen Adayları İçin Ölçme Ve Değerlendirme Genel Yeterlik Algısı Ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen veriler tek yönlü ANOVA analiz tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuç olarak, öğretmen adayları genel olarak; süreç odaklı değerlendirme türlerini tercih etmektedirler. Ayrıca kendilerini ölçme ve değerlendirme konusunda orta düzeyde yeterli algılamaktadırlar.