Views
11
Downloands
2
Günümüzde pek çok gelişim ve hızlı değişimlere şahit olmaktayız. Söz konusu değişim ve gelişimlere cevap verebilmek adına eğitim alanında da yeni adımlar atılmaktadır. Beceri temelli eğitim yaklaşımının öğretim programlarında kendine yer bulması da atılan yeni adımlar neticesindedir. Beceri temelli eğitim, eğitim sürecinde söylem ile eylem arasındaki farkı gidermeyi hedefleyen bir yaklaşımdır. Din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretim programlarında da beceri temelli eğitim yaklaşımının benimsenmesiyle birlikte beceri temelli bir ahlak eğitimi gündeme gelmiştir. Beceri temelli ahlak eğitiminde hedef öğrencilerde ahlaki kişiliği ulaşmaktadır ve bu ahlaki kişilik ahlaki becerilerin bireyde bulunmasıyla var olmaktadır. Bu bağlamda çalışmamızın amacı din kültürü ve ahlak bilgisi dersi 10.sınıf ünitelerinden “Ahlaki Tutum ve Davranışlar” ünitesi kazanımları, hazırlık soruları, etkinlikleri ve metinlerinin ahlaki beceriler ile ilişkisini, Meydan (2021) tarafından geliştirilen becerilere dayalı ahlak eğitimi modeline göre oluşturulan tema ve kodlar göz önünde bulundurularak ortaya koymaktır. Söz konusu ilişki incelenirken doküman analizi yöntemine başvurulmuştur. Sonuçlar program ve ders kitaplarının ahlaki yargı becerisine odaklanırken duyuşsal ve davranışsal becerileri ihmal ettiğini göstermektedir.
Today, we are witnessing many developments and rapid changes. In order to respond to these changes and developments, new steps are taken in the field of education. The skill-based education approach is also the result of new steps taken in the teaching programmes. Skills-based education is an approach aimed at removing the difference between speech and action in the training process. Religious culture and ethical knowledge courses have also been presented with the adoption of the skill-based educational approach in the teaching programs. In the skill-based moral education, the target student reaches the moral personality and this moral personality exists with the presence of the moral skills in the individual. The purpose of our study in this context is the religion and ethical knowledge lesson 10. The unit of class units "Ethical Attitudes and Behaviors" is to show the achievements, preparatory questions, activities and the relationship of the texts with the ethical skills, taking into account the themes and codes created according to the ethical education model based on the skills developed by the Square (2021) . The study was conducted by the method of document analysis. The results show that the program and curriculum books are ignoring their sensory and behavioral skills while focusing on the moral judgment skills.
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley
