Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
48
İndirme
4
Tanzimat sonrası Osmanlı batılılaşmasında göze çarpan en önemli yeniliklerden biri eğitim alanında yapılmıştır. Çağın gerektirdiği eğitim modellerinin uygulanması için modern okulların açılması on dokuzuncu asrın sonlarına doğru hız kazanmıştır. Bunlar arasında üniversite ve lise dengi birçok müzik okulu yer alıyor. Batı müziği ekseninde verilen eğitim programları günümüze kadar benzer program ve müfredat dahilinde ulaşmıştır. Özellikle İstanbul ve Ankara merkezli müzik yüksek okullarının belirlemiş olduğu ders içerikleri müzik eğitiminde etkin rol oynamıştır. Bu durum ülkemizde yer alan güzel sanatlar liselerinde de benzerlik gösteriyor. Türkiye’deki güzel sanatlar liselerinin ilki 1989 yılında dönemin Milli Eğitim Bakanı Avni Akyol tarafından İstanbul’da kurulmuştur. Güzel Sanatlar Liseleri bugün orta öğretim düzeyindeki müzik eğitiminin öncü kurumlarıdır. Konservatuvar ve güzel sanatlar fakültelerinde geçmişten bu yana uygulanan Batı eksenli müzik eğitim modelleri bu liselerde de görülmektedir. Bu araştırmada, ülkemizdeki Güzel Sanatlar Liselerinin müzik öğretim programında yer alan Batı Müziği, Türk Müziği ve Halk Müziği türlerindeki ders sayısı planlamalarının, müzik bölümündeki öğrenci sayılarına yansımasının incelenmesi amaçlanmıştır. Buna yönelik olarak Millî Eğitim Bakanlığı Öğrenci İşleri Daire Başkanlığından alınan Güzel Sanatlar Liseleri öğrenci verileri ve 19.02.2018 tarihinde Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından yayımlanan Güzel Sanatlar Liseleri müzik öğretim programı derslerine ait haftalık ders çizelgelerindeki ders dağılımları incelenmiştir.
One of the most striking innovations in Ottoman westernization after the Tanzimat was made in the field of education. The opening of modern schools for the implementation of the education models required by the age, gained momentum towards the end of the nineteenth century. Among these many music schools equivalent to universities and high schools took place. Education programs in the axis of western music have reached today within a similar program and curriculum. Particularly, the contents of the courses determined by music schools based in Istanbul and Ankara played an active role in music education. This situation is similar to the fine arts high schools in our country. The first school of fine arts in Turkey was founded by Avni Akyol, the Minister of Education of the period in 1989 in Istanbul Fine Arts High School are leading institutions of music education at secondary level today. Western-oriented music education models, which have been applied in the conservatory and fine arts faculties from are also applied in these high schools. In this study, it is aimed to examine the effect of the number of courses in the genres Western Music, Turkish Music and Folk Music on the number of students in the music teaching program of the Fine Arts High Schools in our country. For this purpose, the student data of Fine Arts High Schools obtained from the Department of Student Affairs of the Ministry of National Education and the data published by the Board of Education on 19.02.2018 regarding course distributions in the weekly course schedules of the Fine Arts High Schools music teaching program were examined.
Alan : Güzel Sanatlar
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
