Görüntüleme
12
İndirme
7
Türkiye’de İnsan hakları, yurttaşlık ve demokrasi dersi 2013 yılından itibaren ilkokul dördüncü sınıfta haftada iki ders saati olarak sınıf öğretmenleri tarafından okutulan zorunlu bir derstir. Bu araştırmada, ilkokulda İnsan hakları, yurttaşlık ve demokrasi eğitimi alanında yapılan araştırmaları sistematik olarak ayrıntılı incelemek amaçlanmıştır. Bu amaçla 2013-2021 yılları arasında yayınlanmış 11 tez, 38 makale ve 19 bildiri olmak üzere toplam 68 araştırma, bu araştırmanın veri kaynağını oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden, doküman analizi kullanılmıştır. Veriler, ilk aşamada “İnsan hakları, yurttaşlık ve demokrasi eğitimi araştırmalarını sınıflandırma formu” aracılığıyla betimsel olarak analiz edilmiştir. Derinlemesine analiz yapabilmek için içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre ilkokulda insan hakları, yurttaşlık ve demokrasi eğitimi alanında yapılan araştırmaların konu alanlarına göre öğretim programı inceleme üzerine olduğu belirlenmiştir. Yıllara göre dağılım incelendiğinde en fazla araştırmanın 18 çalışma ile 2018 yılında olduğu sonucuna ulaşılmıştır. En fazla nitel araştırma yöntemi ve doküman inceleme kullanılmıştır. Katılımcı türüne göre sınıf öğretmenleri, veri toplama tekniğine göre yarı yapılandırılmış görüşme, veri analizi tekniğine göre içerik analizinin ön planda olduğu görülmüştür. Ayrıca incelenen araştırmaların çoğunda örneklem tekniğinin belirtilmediği tespit edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre insan hakları, yurttaşlık ve demokrasi eğitimi planlanırken farklı disiplinler ile bütünleştirilmesi ve hızla gelişen dijital dünyaya uyum sağlayacak yöntem ve tekniklerin kullanılması önerilmiştir.
The Human Rights, Citizenship and Democracy Course in Turkey is a mandatory course taught by classmates as two hours a week in the fourth grade of primary school since 2013. This study aims to systematically examine in detail the research done in the field of human rights, citizenship and democracy education in primary school. For this purpose, a total of 68 studies, including 11 theses, 38 articles and 19 statements published between 2013 and 2021, are the source of data for this study. In the research methods of quality research, document analysis was used. The data was visually analyzed in the first stage through the "Form of Classification of Human Rights, Citizenship and Democracy Education Research". It is analysed through content analysis to be able to do profound analysis. According to the results of the research, the research in the field of human rights, citizenship and democracy education in primary school has been determined to be on the subject of the curriculum examination. When the distribution was studied by years, the most of the research was achieved in 2018 with 18 studies. The most quality research method and document examination was used. According to the type of participant, class teachers, the semi-configured conversation according to the data collection technique, the data analysis technique, the content analysis has been seen to be in the forefront. Moreover, most of the studies have found that the sampling technique has not been specified. According to the research results, human rights, citizenship and democracy education is planned while integrated with different disciplines and the use of methods and techniques that will adapt to the rapidly developing digital world.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
