Citation Number
3
Views
99
Downloands
19
Araştırmada, eğitsel oyunların 7. sınıf öğrencilerinin “Maddenin Tanecikli Yapısı” konusuna yönelik farkındalıklarına etkisini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma, gerçek deneme modellerinden olan ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini ortaokul 7. sınıfta öğrenim gören 19 deney 19 kontrol grubu olmak üzere toplam 38 öğrenci oluşturmaktadır. Uygulamada kullanılmak üzere “Maddenin Tanecikli Yapısı” konusuna yönelik “Kelime Bulmaca”, “Puzzle” ve “Bende Kimde” eğitsel oyunları hazırlanmıştır. “Maddenin Tanecikli Yapısı” konusu deney grubuna eğitsel oyunlar kullanılarak işlenmiş, kontrol grubunda ise öğretmen rehberli sorgulama modeli kullanılarak her iki grupta da 6 ders saatinde tamamlanmıştır. Veriler, uygulama öncesi ön test ve uygulama sonrası son test olarak kullanılan “Maddenin Tanecikli Yapısı Bilgi Testi” ile elde edilmiştir. Araştırmada “Maddenin Tanecikli Yapısı” konusunun öğretiminde deney grubuna uygulanan eğitsel oyunların öğretmen rehberli sorgulama modeli kullanılan kontrol grubuna göre öğrencilerin konuya yönelik farkındalıklarında etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
The study aims to determine the impact of educational games on the awareness of 7th-class students about the subject of "Tanetic Structure of the Materials". The research was carried out using a semi-experimental pattern with a pre-test-final test control group of real testing models. The sample of the study consists of a total of 38 students, including 19 experimental control groups, who studied in high school 7th grade. For use in the application, educational games "Word Puzzle", "Puzzle" and "Who In Me" are prepared for the subject of "Madden's Tanecikli Structure". The subject "Madden's Tanecikli Structure" was processed using educational games to the experiment group, and in the control group, using the teacher-guided questionnaire model, in both groups, it was completed in 6 lessons. The data was obtained by the "Material Structural Information Test" used as a pre-application and post-application test. The study found that the educational games applied to the experimental group in the teaching of the subject of "Madden's Tanecikli Structure" were effective in the awareness of the subject according to the control group used by the teacher-guided questionnaire model.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
