Atıf Sayısı
8
Görüntüleme
53
İndirme
12
Fen bilimleri eğitiminde son yıllarda öğrencilerin araştırma ve sorgulama becerilerinin geliştirilmesine yönelik öğretim yapılması gerektiği vurgulanmaktadır. Bu gerekçeyle, ortaokul düzeyinde “Maddenin Değişimi” ünitesinin rehberli sorgulamaya dayalı öğretiminin öğrenci başarısına etkisinin belirlenmesi araştırmanın amacını oluşturmaktadır. Nicel araştırmalardan yarı deneysel yöntemle yürütülen çalışmada, ortaokul 5. sınıf öğrencilerinden 20 deney ve 19 kontrol grubu örneklemi oluşturmaktadır. Çalışma, ortaokul 5. sınıf “Maddenin Değişimi” ünitesinin öğretiminin iki grupta farklı stratejilerle yapılmasıyla tamamlanmıştır. 5 hafta ve toplam 20 ders saati olarak yürütülen çalışmada uygulama öncesi ve sonrasında araştırmacılar tarafından geliştirilen “Maddenin Değişimi Ünitesi Başarı Testi” kullanılmıştır. Veriler analiz edilirken çalışmanın problemlerine uygun istatistiklerden yararlanılmıştır. Rehberli sorgulama yaklaşımının kullanılarak ilgili ünitenin öğretiminin yapıldığı grubun müdahale edilmeyen gruptan daha başarılı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ancak her iki grupta da öğrencilerin üst düzey soruları cevaplamada sıkıntı yaşadıkları araştırmanın bir başka önemli sonucudur. Öğrencilerin etkin olduğu çalışmalarla başarılarının ve üst düzey soruları doğru cevaplama yüzdelerinin artması fen eğitiminde bur tür çalışmalara yer verilmesi gerektiğini göstermektedir.
It is emphasized that science education in recent years should be taught towards the development of research and questioning skills of students. For this reason, the purpose of the research is to determine the impact of the teaching on student success based on guided questioning of the "Made in Change" unit at high school level. In the study conducted by a semi-experimental method of Nicel research, 20 experiments and 19 control groups of high school 5th class students form a sample. The study was completed by the teaching of the secondary school class 5th unit "Made in Change" in two groups with different strategies. The 5 weeks and a total of 20 hours of study conducted in the study used the "Material Change Unit Success Test" developed by researchers before and after application. During the analysis of the data, statistics were used in accordance with the problems of the study. Using the guided query approach, the result was that the group in which the relevant unit was taught was more successful than the non-interfered group. But it is another important result of the research that students in both groups have trouble answering top-level questions. The increase in the percentage of correct answers to high-level questions and successes with the studies that students are effective shows that this type of study should be included in the science education.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
