Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
37
İndirme
10
Öğrenci devamsızlıkları eğitimde hedeflenen çıktılara ulaşılması önün- deki en büyük engellerden biridir. Akademik ve sosyal yönleriyle okul yaşamına eksiksiz olarak katılan çocuklar daha başarılı olmalarının yanında okul terki gibi dezavantaj yaratan durumlarla da daha az karşılaşmaktadırlar. Bir okul yılının en az %10’unun kaçırılması olarak ortaya çıkan ve kronik devamsızlık olarak ifade edilen bu olguyla mücadele etmek için, bireyden topluma kadar geniş bir ölçüde planlanan ve uygulanan müdahalelere ihtiyaç duyulmaktadır. Nitekim devamsızlığı yaratan durumların bireyden topluma hatta kültüre dek uzayan bir yapıda ortaya çıktığı öngörülmektedir. Temel eğitim dönemindeki çocuklar için devamsızlıkla mücadele edecek uygulamalar okul, bölgesel ya da ulusal düzeyde geliştirilebileceği gibi uluslararası uygulamaların Türk eğitim sistemine uyarlaması da yapılabilir. Bu çalışma ile Bronfenbrenner’ın ekolojik sistem yaklaşımı perspektifinde kronik devamsızlık ile mücadele eden uluslararası uygulama örneklerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Yaklaşım temelinde okul devamsızlığı ile mücadele eden ülkelerde geliştirilmiş programlara ve bu programların uygulamalarının sonuçlarına odaklanılmıştır.
Students' inconsistency is one of the greatest obstacles to achieving targeted outcomes in education. Children who are fully involved in school life with their academic and social aspects are less likely to face disadvantages, such as leaving school, as well as more successful. To fight this phenomenon, which occurs as a missing of at least 10% of a school year and is expressed as chronic uninterruption, we need broadly planned and implemented interventions from individual to society. In fact, it is predicted that the situations that create continuity occur in a structure that extends from individual to society and even to culture. The practices that will be continuously fighting for children in the basic education period can be developed at school, regional or national level as well as the adaptation of international practices to the Turkish educational system. This study aims to study examples of international applications that fight chronic impairment in the perspective of Bronfenbrenner’s ecological system approach. The approach is based on the programs developed in countries fighting school continuity and the results of the implementation of these programs.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
