Cezaevine giren kişi sayısında son yıllarda artış gözlenmektedir. Cezaevine girme oranlarında görülen artış cezaevine giren ebeveynlerin ve çocuklarının sayısında da artışa neden olmaktadır. Çocuğun gelişiminde doğuştan getirdiği genetik özelliklerinin yanı sıra çevresel faktörlerin de önemli olduğu iyi bilinmektedir. Ebeveynleri cezaevinde olan çocuklar da olumsuz çevre koşulları bağlamında ele alınan bir konudur. Ebeveynleri cezaevinde bulunan çocuklarla yapılan çalışmalarda ebeveynin cezaevinde olmasıyla çocuklarının psiko-sosyal refahlarının azalması, akademik başarısızlıklar yaşamaları, anti sosyal ve suçla ilgili davranışlarının artması dâhil olmak üzere pek çok doğrudan ve dolaylı bağlantılar olduğunu göstermektedir. Bu çalışmada, ebeveynleri cezaevinde olan çocukların yaşadıkları gelişimsel, davranışsal ve sosyal zorluklar Bronfenbrenner’ın öne sürdüğü Ekolojik Sistem Yaklaşımı bağlamında ele alınıp incelenmiştir.
The number of prisoners has increased in recent years. The increase in prison entrance rates also causes the number of parents and children entering prison to increase. It is well known that the genetic characteristics that the child brings from birth, as well as environmental factors, are important. The children in prison with their parents are also an issue addressed in the context of negative environmental conditions. Studies on their parents’ children in prison show that there are many direct and indirect connections with their parents in prison, including a decrease in their children’s psychosocial well-being, experiencing academic failures, increasing their anti-social and criminal behavior. In this study, the developmental, behavioral and social difficulties of children in prison by their parents were addressed and studied in the context of the Ecosystem Approach, which Bronfenbrenner suggested.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|