Lisansüstü öğrenimini tamamlamış öğretmenlerin deneyimlerini ortaya çıkarmayı amaçlayan bu çalışma, nitel araştırma yöntemi ve fenomenoloji deseninde kurgulanmıştır. Araştırmaya farklı üniversitelerde lisansüstü öğrenimini tamamlamış dokuz öğretmen katılmıştır. Katılımcıların belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme ve maksimum çeşitlilik örneklemesi kullanılmıştır. Veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış bir görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Betimsel analiz tekniğiyle araştırma verileri çözümlenmiştir. Araştırma bulguları incelendiğinde, lisansüstü öğrenimin anlamları içinde kültürel gelişim ve alan bilgisini genişletme katılımcılar tarafından en çok dile getirilen noktalar olmuştur. Ayrıca öğretmenlerin lisansüstü öğrenim görme yapma amaçlarının lisansüstü öğrenime yükledikleri anlamlarla uyumlu olduğu görülmüştür. Katılımcıların çoğunluğunun lisansüstü öğrenim görmeyi belli bir alanda uzmanlaşmak ve akademik personel olarak görev almak için istedikleri ortaya çıkmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenler lisansüstü öğrenimin avantajlarına maddi katkısını dezavantajlarına ise psikolojik yorgunluk ve yetersizliği dâhil etmişlerdir. Araştırmada katılımcılardan bazıları lisansüstü öğrenim sürecinde karşılaştıkları sorunlarla ilişkili olarak ders dönemi içerisinde görecekleri dersleri seçme özgürlüğünün kendi ellerinde olmadığını ve dersi veren hocaların lisansüstü öğrenciler tarafından objektif olarak seçilmemesi nedeniyle derslerin etkililiğinin düştüğünü belirtmişlerdir. Araştırma sonuçları alanyazınla ilişkili bir biçimde tartışılmış ve bazı öneriler sunulmuştur.
This study, which aims to reveal the experiences of teachers who have completed their postgraduate studies, is established in the quality research method and phenomenology pattern. Nine teachers who completed their postgraduate studies in different universities participated in the research. In the determination of participants, measurement sampling and maximum diversity sampling were used from the purpose sampling methods. The data was collected using a semi-configured interview form developed by the researchers. The research data is analyzed using the visual analysis technique. When research findings are studied, graduate learning has been the most expressed points by participants in the meaning of cultural development and the expansion of field knowledge. It has also been shown that the teachers’ aspirations to make graduate education are consistent with the meanings they put on to graduate education. The majority of participants have shown that they want to see postgraduate studies to specialize in a particular field and take a job as academic staff. According to the research results, teachers have included mental fatigue and insufficiency in their disadvantages while their financial contribution to the advantages of postgraduate learning. Some of the participants in the study pointed out that the freedom to choose the courses they will see during the course in relation to the problems they encounter in the postgraduate study process is not in their own hands and that the effectiveness of the courses is reduced due to the fact that the teachers do not be objectively selected by postgraduate students. The results of the research were discussed in a way related to the area and some recommendations were presented.
Field : Eğitim Bilimleri; Filoloji
Journal Type : Uluslararası
Relevant Articles | Author | # |
---|
Article | Author | # |
---|