Görüntüleme
23
İndirme
3
Beden eğitimi ve spor dersi öğretim programı kazanımlarının Türkiye’deki görme engelliler ortaokullarında gerçekleşebilme düzeylerine ilişkin öğretmen görüşlerinin değerlendirildiği bu araştırmada hali hazırda var olanların, yaşananların ne olduğunun betimlenip açıklanarak ortaya konulmasını sağlayan betimsel araştırma (tarama, survey) modelinden yararlanılmıştır. Türkiye genelinde 14 ilde yer alan Milli Eğitim Bakanlığına bağlı 16 görme engelliler ortaokulunda görev yapan beden eğitimi ve spor öğretmenleri araştırmanın evrenini oluşturmuş oluştururken, sınırlı sayıdaki evrenin tamamına ulaşılmaya çalışılmıştır. Araştırmacı tarafından oluşturulan anket aracılığıyla tek seferde toplanan verilerinin analizinde betimsel istatistikten yararlanılmış olup her bir maddeye/kazanıma ait frekans dağılımları, merkezi eğilim ve değişkenlik ölçüleri hesaplanmıştır. Son olarak genel bir durum değerlendirmesinin yapılabilmesi amacıyla her bir sınıf düzeyinde minimum, maksimum, aritmetik ortalama ve standart sapmanın hesaplandığı betimsel istatistik dağılımlarına yer verilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular ışığında, “Hareket Yetkinliği” ve “Aktif ve Sağlıklı Yaşam” öğrenme alanlarına ilişkin kazandırılması hedeflenen davranışların gerçekleşebilme düzeylerinin “Orta Düzey Yeterlik” şeklinde olduğunu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca yapılan anket çalışmasının sonunda, araştırmaya katılan öğretmenlerden araştırma konusuna yardımcı olabileceklerini düşündükleri görüş ve önerilere yer verilmesi istenmiş olup araştırmanın bu bölümünden elde edilen bulgular genel anlamda öğretim programlarının görme yetersizliğinden etkilenen öğrencilerin gelişimsel ve eğitimsel ihtiyaçlarını karşılayıcı nitelikte olmayışının; okul yönetimi, öğretmen ve velilerin beden eğitimi, spor ve bağımsız hareket dersine ilişkin olumsuz tutumlarının; yetersiz ders saatlerinin, araç-gereç ve fiziki alt yapı eksikliklerinin kazanımların gerçekleşebilme durumlarına olumsuz etki edebileceği şeklinde yorumlanmıştır. Beden eğitimi ve spor dersi gibi yaşamla iç içe olan uygulamalı derslerin öğretim programlarını hazırlayan alan uzmanlarının teorideki hedeflerin yanı sıra öğretmen ve öğrencilerin uygulamadaki hedeflerini de dikkate almaları özel gereksinimleri olan öğrencilerin kazandırılması amaçlanan hedeflere ulaşmalarını kolaylaştıracağı düşünülmektedir.
Body education and sports lessons teaching program achievements in Turkey are assessed by the teachers’ opinions on the levels of observation in the high school of visual disabilities in this study has been used by the visual research model (suching, survey) that allows the state of the existing to be revealed by describing and explaining what is happening. 16 visual disabled people associated with the Ministry of National Education located in 14 provinces throughout Turkey have formed the universe of body education and sports teachers working in high school, while a limited number of universe has been attempted to be reached. Through the survey created by the researcher, the analysis of the data collected at one time was used by visual statistics and the frequency distribution, central trend and variability measurements for each item/winning were calculated. Finally, in order to make a general state assessment, the visual statistical distribution in which the minimum, maximum, arithmetic average and standard deviation are calculated at each class level is included. In light of the findings obtained from the study, it was found that the levels of realizability of behaviors aimed at obtaining in relation to the fields of learning "Moving Capacity" and "Active and Healthy Life" are in the form of "Middle Level Capacity". At the end of the survey, the teachers involved in the research were asked to provide the opinions and suggestions they thought they could help with the research topic and the findings obtained from this section of the research were interpreted in the form of the failure to meet the developmental and educational needs of the students affected by vision deficiency of the teaching programs in general; the negative attitudes of the school management, the teachers and guardians regarding physical education, sports and independent movement courses; the lack of lessons, the lack of vehicle and physical substrate structures could negatively affect the possibility of achieving achievements. Applied courses, such as body education and sports lessons, are thought to facilitate the development of the teaching programmes for the field specialists in theory, as well as teachers and students with special needs to take into account their objectives in practice, to
Alan : Hukuk; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
