Görüntüleme
34
İndirme
7
Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinin iletişim becerileri ile öğrenci bağlılıkları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma ilişkisel araştırma modeli çerçevesinde yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubu Samsun Üniversitesi’nde öğrenim gören öğrencilerinden uygun örnekleme yöntemi ile seçilen 300 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak “İletişim Becerileri Ölçeği” ile “Yükseköğretimde Öğrenci Bağlılığı Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bazı bulgular şunlardır; Üniversite öğrencilerinin iletişim becerileri ve öğrenci bağlılık düzeyleri ortalamanın üzerindedir. Öğrencilerin iletişim becerileri ile öğrenci bağlılıkları arasında ortalamaya yakın düzeyde, anlamlı ve pozitif yönlü ilişkiler tespit edilmiştir. 1. sınıf öğrencileri daha düşük düzeyde iletişim becerilerine sahipken 2. ve 3. sınıf öğrencilerinin iletişim becerilerinin daha yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. Aileleri ile birlikte yaşayan öğrencilerin okula bağlılıklarının daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Cinsiyet ve anne-baba eğitim durumu ile öğrencilerin iletişim becerileri ve öğrenci bağlılıkları arasında anlamlı bir farklılık gözlenmemiştir.
The aim of this study is to examine the relationship between university students' communication skills and their student engagement. The research was conducted within the framework of relational research model. The study group of the research consists of 300 students who were selected by convenient sampling method from the students studying at Samsun University. "Communication Skills Scale" and "Scale of Student Engagement in Higher Education" were used as data collection tools. Some of the findings obtained as a result of the research are as follows; Communication skills and student engagement levels of university students are above average. Significant and positive relationships were found between students' communication skills and their commitment to school at a level close to the average. While 1st year students have lower levels of communication skills, 2nd and 3rd year students have higher levels of communication skills. It was found that students living with their families had higher levels of student engagement. No significant difference was observed between gender and parental education level and students' communication skills and student engagement.
Alan : Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
