Görüntüleme
12
İndirme
3
Bu araştırmada Pandemi sürecinde uzaktan eğitimin okul yönetiminin durumu, bundan nasıl etkilediği, okul yönetimin ne gibi zorluklar ve sorunlar ile karşılaştığı analiz edildi. Bu araştırmanın amacı, Millî Eğitim Bakanlığı Diyarbakır İl Milli Eğitime bağlı il merkezindeki resmi ilkokul, ortaokul ve liselerdeki okul yöneticilerinden okul müdürü ve okul müdür yardımcılarının, teknik ve çevresel (insani) ne tür sorunlarla karşılaştığını ve Eğitim Bilişim Ağı platformuyla sağlanan uzaktan eğitiminin okul yönetime nasıl bir etki oluşturduğunu ortaya çıkarmaktır. Araştırma nitel araştırma deseninde ve durum çalışması modelinde desenlenmiştir. Bu araştırmada, çalışma grubu maksimum çeşitlilik örnekleme tekniği ile belirlenmiştir. Araştırma kapsamında veri toplamak amacıyla 11 (on bir) okul müdürü ve 16 müdür yardımcısıyla görüşmeler yapılmıştır. Millî Eğitim Bakanlığına bağlı olan ilkokul, ortaokul ve liselerde, Türk Milli Eğitim tarihinde çevrimiçi uzaktan eğitime ilk kez geçilmiştir. Uzaktan eğitim ile ilgili hiçbir tecrübesi olmayan okullarda, ilk kez 23 Mart 2020 tarihinde tüm Türkiye genelinde uzaktan eğitime geçilmiş ve okulların tatil olduğu 18 Haziran 2021 tarihine kadar devam etmiştir (MEB, 2021). Araştırma kapsamında yapılan görüşmelere göre yöneticilerin bu süreçte karşılaştıkları sorunlara ilişkin bulguları şu şekilde özetlemek mümkündür. Pandemi sürecinde Okul yönetiminin uzaktan eğitim deneyimi olmaması nedeniyle, teknik açıdan zorlandığı, öğrenci ve velilerin uzaktan eğitime hazırlıksız yakalandığı tespit edilmiştir. Birçok öğrenci, veli ve öğretmen açısından uzaktan eğitimin verimli geçmediği, çevrimiçi uzaktan eğitim öğrenci katılım oranının düşük olduğu, okul yönetiminin bundan olumsuz etkilendiği, uzaktan eğitime öğrenci katılımın düşük olduğu ve eğitim sürecinin zorluklarla tamamlandığı anlaşılmıştır.
This study analyzed the state of the school management of remote education during the Pandemic process, how it affects it, what challenges and problems the school management faces. The purpose of this research is to reveal what kind of technical and environmental (human) problems the school director and school director assistants from the official primary, secondary and secondary school managers in the province center of the National Education Ministry of the Province of Diyarbakır and how the distance education provided by the Education Information Network platform has an impact on the school management. The research quality is designed in the research model and in the case study model. In this study, the work group was determined by the maximum variety sampling technique. In the framework of the study, 11 (one) school directors and 16 assistant directors were interviewed to collect data. In primary, secondary and high school, which is linked to the Ministry of Education, the first time in the history of Turkish National Education, online distance education has been passed. In schools with no experience in distance learning, the first time on March 23, 2020 the distance education was passed throughout Turkey and continued until June 18, 2021 where the schools were holidays (MEB, 2021). In the framework of the research, it is possible to summarize the findings about the problems the managers face in this process. In the pandemic process, the school administration has not had a distance learning experience, technically challenged, and students and guardians have been captured unprepared for distance learning. Many students, tutors and teachers have understood that remote education is not efficient, that the participation rate of students in online remote education is low, that the school management is negatively affected, that the participation of students in remote education is low, and that the educational process is completed with difficulties.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
