Görüntüleme
11
İndirme
1
Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin liderlik stilleri ile öğretmenlerin örgütsel sinizm düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırma 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Erzincan il merkezinde ilköğretimin 1. ve 2. kademelerinde ve ortaöğretim kademesinde görev yapmakta olan 180 öğretmen üzerinden gerçekleştirilmiştir. Araştırmada öğretmenler tarafından algılanan okul yöneticilerinin liderlik stillerinin belirlenmesi için Okul Müdürlerinin Liderlik Stilleri Ölçeği ve yine öğretmenlerin örgütsel sinizm tutumlarının belirlenmesi için Örgütsel Sinizm Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde t testi, tek yönlü varyans analizi, Kruskal Wallis ve regresyon analizleri kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre okul müdürlerinin öğretmenler tarafından algılanan liderlik stili daha çok sürdürümcü liderlik stilidir. Yine araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin örgütsel sinizm düzeyleri genel olarak düşük olmakla birlikte, gruplar arasındaki farklılık incelendiğinde bilişsel sinizm düzeyi yüksek olan öğretmenler tarafından algılanan liderlik stilinin serbest bırakıcı liderlik, bilişsel sinizm tutum düzeyi düşük olan öğretmenler tarafından algılanan liderlik stilinin ise sürdürümcü liderlik olduğu görülmüştür. Sinizm düzeyinin demografik değişkenler yönünden incelenmesinde ise yaş ve kıdem yönünden herhangi bir farklılaşma bulunmazken, okul türü yönünden anlamlı bir farklılaşma bulunmuştur. Bu farklılaşma, lise kademesinde çalışmakta olan öğretmenlerin ilköğretimin 1. kademesinde çalışan öğretmenlere göre daha fazla örgütsel sinizm tutumuna sahip olduklarını açıklamıştır.
The aim of this research is to study the relationship between school managers’ leadership styles and teachers’ organizational sinism levels. The research was carried out in the 2019-2020 educational year through 180 teachers who are working in the 1st and 2nd stages of primary and secondary education in the Erzincan province center. The study used the scale of the school managers' leadership styles to determine the leadership styles perceived by teachers and the scale of organizational synism to determine the teachers' organizational sinism attitudes. In the analysis of data, t test, one-way variance analysis, Kruskal Wallis and regression analysis were used. According to the research, the leadership style perceived by teachers of school managers is more sustainable leadership style. According to the research, the organizational sinism levels of teachers are generally low, but when the differences between groups are studied, the leadership style perceived by teachers with a high level of cognitive sinism is a liberating leadership style perceived by teachers with a low level of cognitive sinism and the leadership style perceived by teachers with a low level of cognitive sinism. In the study of the level of synthesis in terms of demographic variables there is no differentiation in terms of age and age, but there is a significant differentiation in terms of school type. This differentiation revealed that teachers working in high school have more organizational sinism attitude than teachers working in primary school.
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
