Citation Number
20
Views
11
Bu araştırmada, eğitim fakültesine devam eden öğrencilerin, sosyal paylaşım ağlarını kullanmaamaçlarına göre etkileşim kaygıları ve sosyal destek algıları arasında anlamlı fark olup olmadığı, ayrıca buağlara aktif üyelik süreleri ve romantik ilişki durumuna göre sosyal destek algıları ile etkileşimkaygılarının farklılık gösterip göstermediği araştırılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2010-2011öğretim yılında Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde farklı sınıf düzeylerinde öğrenimgören 280 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışma grubunda yer alan öğrencilerin, 173’ü (%61) kız, 107’si(%39) erkektir. Veriler, “Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek” ve “Etkileşim Kaygısı Ölçekleri” ile eldeedilmiştir. Araştırma sonucunda, sosyal paylaşım ağlarını arkadaşlarıyla görüşmek için kullananöğrencilerin, bu amaçla kullanmayan öğrencilere göre etkileşim kaygılarının ve algılanan sosyaldesteklerinin daha yüksek olduğu, romantik ilişkisi olan öğrencilerin algılanan sosyal destek düzeylerininyüksek, etkileşim kaygılarının düşük olduğu görülmüştür. Bu ağlara aktif üyelik sürelerine göre ise 1-2yıldır bu ağlara üye olan öğrencilerin etkileşim kaygılarının, üç yıl ve üzeri bir süredir üye olanöğrencilerden anlamlı olarak daha yüksek olduğu bulunmuştur.
if there is a meaningful difference between interaction concerns and social support perceptions according to the aim of using social sharing networks of the students who continue to education faculty in this research, there is also a significant difference between the active membership times and the situation of romantic relations to those who interact with the perceptions of social support, and the study group of the research has been investigated by the fact that they have a significant understanding of their social relations in 20102011 education faculty has been found to learn in different class levels in the study group of students who have been able to talk about their social relations with more than 60 students and more social partners
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
