Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 13
Scaffolding Turkish EFL Students’ Grammar Learning Experiences through Output Activities
2023
Dergi:  
Turkish Journal of Educational Studies
Yazar:  
Özet:

Students in EFL contexts have limited opportunities for using English productively in communicative activities. Based on this concern, the present study initiated the use of output activities in an evening course in Northern Cyprus and aimed to explore whether their use enhances effective use of grammatical structures by learners. To find out whether the use of output activities leads to any significant improvement in the use of grammatical forms, participating students were asked to write two compositions, one before participating in output activities and another one afterwards. Questionnaires were also administered to elicit teachers’ and students’ perceptions related to their grammar teaching and learning experiences respectively. Collected data were analyzed using qualitative and quantitative methodology since the study had an exploratory mixed method research design. Comparison of the analyzed data from learners’ first and second compositions revealed that learners could use grammatical structures more successfully in their second compositions. Likewise, analysis of qualitative and quantitative data collected through questionnaires disclosed positive student and teacher perceptions regarding the use of output activities in the language course. Consequently, based on its positive results, the current study suggests integration of output activities into foreign language teaching practices and curricula for scaffolding students’ grammar learning experiences.

Anahtar Kelimeler:

2023
Yazar:  
Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler






Turkish Journal of Educational Studies

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Ulusal

Metrikler
Makale : 186
Atıf : 1.370
2023 Impact/Etki : 0.286
Turkish Journal of Educational Studies