Abstract:

Pandeminin değişken seyri riskli gruplar arasında yer alan ve uygulamalı eğitim alan hemşirelik öğrencilerinin stres, anksiyete ve korku düzeylerini etkilemiştir. Bu nedenle hemşirelik öğrencilerinin yüz yüze eğitime tekrar başladıkları bir ders döneminde algıladıkları stres, COVİD-19’a bağlı anksiyete ve korkularının izlenmesi amaçlanmıştır. Tanımlayıcı ve karşılaştırmalı tipte olan bu izlem araştırmasına 363 hemşirelik öğrencisi katılmıştır. Çalışamaya başlamadan önce Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi etik kurulundan 21 Eylül 2021 tarih ve 2021-15/166 sayılı etik kurul izni alınmıştır. 2021-2022 Güz eğitim-öğretim döneminde yüz yüze eğitime başlayan öğrencilere altı hafta ara ile üç izlem ölçümü yapılmıştır. Veriler 11-17 Ekim 2021 (T1), 22-28 Kasım 2021 (T2) ve 3-9 Ocak 2022 (T3)’de Kişisel Bilgi Formu, Algılanan Stres Ölçeği, COVİD-19 Anksiyete Ölçeği ve COVİD-19 Korkusu Ölçeği ile çevirim içi olarak toplanmıştır. Analizlerde Mann Whitney-U testi, Kruskall Wallis-T testi kullanılmış, izlem ölçümleri Friedman Testi ile karşılaştırılmıştır. Öğrencilerin %24,5’i COVID-19 enfeksiyonu geçirmiş ve %88,1’i iki doz aşı yaptırmıştır. Yurtta ve arkadaşlarıyla birlikte kalanların algıladıkları stresin; kadınların, yurtta ve arkadaşlarıyla birlikte kalanların, COVİD-19 enfeksiyonu geçirenlerin anksiyetelerinin; kadınların, sigara kullanmayanların, aileden birinin enfeksiyonu hastanede geçirenlerin ve sadece bir doz aşı yaptıranların korkusunun daha yüksek olduğu bulunmuştur (p<0.05). Öğrencilerin T3 ölçümünde, T1 ve T2 ölçümüne göre daha yüksek anksiyete ve korku bildirdikleri saptanmıştır (p<0.05). Hemşirelik öğrencilerin aşı yaptırma oranlarının yüksek, algıladıkları stres, korku ve kaygı düzeylerinin düşük olduğu görülmüş, pandeminin seyrine ve virüsün varyantlarına duyarlı olarak anksiyete ve korkularında artış olmuştur. Öğrencilerin belirsizlikle baş etme, korku ve anksiyetelerini yönetmeleri için müdahale çalışmalarının yapılması önerilir.

Keywords: