Görüntüleme
71
İndirme
40
Bu araştırmanın amacı Öğretmenlik Uygulama Okulu Tutum Ölçeği(Danışman ve Öğrenci)’ni geliştirmek ve geçerlik ve güvenirliğini incelemektir. Öğretmenlik Uygulama Okulu (Danışman ve Öğrenci) Tutumlarını belirlemeye yönelik olan bu çalışma tarama modeli niteliğinde betimsel bir çalışmadır. Bir ölçeğin geliştirilmesi aşamaları genel olarak şöyle sıralanabilir. Maddeleri oluşturma, Uzman görüşüne başvurma, Ön sınama, Geçerlik çalışması, Faktör analizi ve güvenilirlik hesaplama şeklinde sıralanabilir. Çalışma 197’si kadın, 145’i erkek olan toplam 342 kişi üzerinde yürütülmüştür. Öğretmenlik Uygulama Okulu Tutum Ölçeği 1 “tamamen katılıyorum” ve 5 “kesinlikle katılmıyorum” şeklinde 5’li Likert tipi bir derecelendirmeye sahiptir. Ölçeğin madde analizi için düzeltilmiş madde toplam korelasyon katsayıları hesaplanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliği açımlayıcı faktör analizi, güvenirliği Cronbach alfa iç tutarlılık güvenirlik katsayısı ile incelenmiştir. Geçerlik ve güvenirlik analizleri SPSS 25 paket programı ile yapılmıştır. Öğretmenlik Uygulama Okulu Tutum Ölçeği yapı geçerliği için uygulanan açımlayıcı faktör analizi sonucunda toplam varyansın %32,60’ini açıklayan, öz-değeri 7,49 olan tek boyutlu ve 23 maddeden oluşan bir ölçme aracı elde edilmiştir. Ölçeğin KMO örneklem uygunluk katsayısı .90 olarak bulunmuştur. Ölçeğin faktör yükleri .31 ile .71 arasında sıralanmaktadır. Yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonuçları ise modelin uyum iyiliği indekslerinin kabul edilebilir düzeyde olduğunu göstermektedir. Cronbach alfa iç tutarlık güvenirlik katsayısı .90 olarak bulunmuştur. Ölçeğin düzeltilmiş madde toplam korelasyon katsayıları .28 ile .64 arasında sıralanmaktadır. Bu sonuçlar Öğretmenlik Uygulama Okulu Tutum Ölçeği’nin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir.
The purpose of this research is to develop the School of Teaching Applied Attitude Scale (Consultant and Student) and to study its validity and reliability. This study, which is aimed at determining the attitudes of the Teaching Applied School (Consultant and Student), is an imaginary study in the nature of the scan model. The stages of the development of a scale can generally be classified as follows. Materials can be ranked in the form of creation, application to the expert opinion, pre-test, validity study, factor analysis and reliability calculation. The study was conducted on a total of 342 people, including 197 women and 145 men. Teaching Application School has a Likert type rating in the form of 1 "I totally agree" and 5 "I definitely do not agree". The correlation ratio of the correlated material for the analysis of the substance of the measurement is calculated. Structural validity of the measurement is studied by the Cronbach alpha internal consistency reliability ratio. The validity and reliability analysis is done with the SPSS 25 package program. Teaching Application School Attitude Scale is a one-dimensional measurement tool that describes 32.60% of the total variance, its value is 7.49, and consists of 23 items. The KMO sample conformity ratio of the scale is .90. The factor load of the scale is ranged between .31 and .71. The results of the verifying factor analysis indicate that the model’s conformity index is acceptable. The Cronbach alpha internal consistency reliability ratio is .90. The corrected matters of the scale are ranked between .28 and .64. These findings show that the School of Teaching Applied Attitude Scale is a valid and reliable measurement tool.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley