Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
104
İndirme
34
Bu araştırmanın amacı Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2017 yılında yayımlanan öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri açısından öğretmen adaylarının kendileri ve uygulama öğretmenlerine yönelik algılarının değerlendirilmesidir. Araştırma Fırat Üniversitesi’nde pedagojik formasyon eğitimi alan 84 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Veri toplama aracının maddeleri Milli Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenen öğretmenlik mesleği genel yeterliklerinden oluşmaktadır. Bu kapsamda veri toplama aracı üç yeterlik alanı ile bunların altında yer alan on bir yeterlik ve bu yeterliklere ilişkin altmış beş göstergeden oluşmaktadır. Veri toplama aracının Cronbach Alfa katsayısı .968 olarak hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının kendileri ve uygulama öğretmenlerine yönelik yeterlik algılarının yüksek olduğu belirlenmiştir. Araştırmaya katılan öğretmen adaylarının mesleki bilgi ve becerileri, mesleğe ilişkin tutum ve değerlerine ilişkin yeterlik düzeylerinin yüksek olduğu görülmektedir. Cinsiyet ve yaş değişkeni açısından öğretmenlik mesleği genel yeterliklerine yönelik aday öğretmen algıları arasında anlamlı düzeyde görüş farklılığı belirlenemezken, öğretmenlik mesleğine hazır olma durumuna göre anlamlı düzeyde görüş farklılığı olduğu gözlenmiştir. Araştırmaya göre öğretmen adayları kendilerini öğretmen yeterlikleri açısından yeterli, ancak aldıkları pedagojik formasyon eğitimini sorunlu olarak görmektedirler. Öğretmen adaylarının bilgi ve becerilerini sınamalarına imkân tanıyacak uygulama eğitimlerinin daha erken dönemlerde ve daha yoğun bir biçimde verilmesi önerilmektedir. 2018 yılından itibaren eğitim fakültelerinde uygulanan yeni öğretmen yetiştirme programları bu konuda belli ölçüde düzenlemeler içermektedir. Ancak bu düzenlemelerin ne ölçüde başarılı ve yeterli olacağı merak konusudur.
The purpose of this research is to evaluate the perceptions of the teaching candidates towards themselves and the practical teachers in terms of the general qualifications of the teaching profession published by the Ministry of National Education in 2017. The study was conducted on 84 students who received pedagogical formation training at the University of Fırat. The materials of the data collection tool consist of the general qualifications of the teaching profession determined by the Ministry of National Education. In this scope, the data collection tool consists of three competence fields with the eleven competences under them and seventy-five indicators relating to these competences. The Cronbach Alfa ratio of the data collection tool is calculated as .968. The research has found that the teacher candidates have a high perception of competence towards themselves and the teachers of practice. The research shows that the teacher candidates who participate in the study have a high level of competence in relation to their professional knowledge and skills, attitudes and values to the profession. In terms of gender and age variation, there is no significant difference in views between the candidate teachers' perceptions of the general qualifications of the teaching profession, while there is no significant difference in views according to the condition of preparation for the teaching profession. According to the research, teachers candidates consider themselves sufficient in terms of teaching skills, but the pedagogical formation they receive is problematic. It is recommended that practical training that will enable teachers to test their knowledge and skills is provided in the earliest periods and in a more intense manner. The new teaching programmes implemented in the educational faculty since 2018 include a certain degree of regulations on this issue. But it is wondering how successful and sufficient these arrangements will be.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley