Görüntüleme
42
İndirme
16
Bilim literatüründe insan beyninin anlamlı kavramlar üzerinden işlevselliğini yürüttüğü ileri sürülmesine rağmen akademik öğrenme kavramının ve buna bağlı olarak da insandaki tarifinin, ayrıntılı bir incelenmesinin eksikliği halen hissedilmektedir. Bu nedenle, akademik öğrenme sorunsalının aşamalarıyla ele alınacağı bu çalışmanın amacı, akademik öğrenme sorunsalının insan zihnindeki algı ve anlamına alışıla gelenden farklı bir bakış açısı oluşturmaktır. Akademik öğrenmenin aslında ne olduğuna, nasıl bir anatomiye sahip olduğuna işaret edilip, çoğu zaman bir süreç olarak belirtilen bu konunun inceleme öznesinin aşamalarına yer verilecektir. Akademik öğrenmenin aşamalarıyla inceleneceği çalışmanın asıl hedefi, buna katkı sağlayan unsurların, öğrenme sorunsalını tartışmakta araştırmacıyı çözüme götürecek unsurlar olup olmadığını düşündürmektir. Öğrenme, bitimli bir süreçten mi ibarettir? Bu soruya yanıt öğrenmeye bir bütünce olarak yaklaşarak aranacaktır. Öğrenmek fiilinin bir faili, birde nesnesi olması nedeniyle, öğrenme-nesnesinden bahsedilecektir. Öğrenmenin kapsamı daha da genişletilecek ve bir fail tarafından, öğrenme-nesnesi edimi sürecinden daha fazlası olduğuna vurgu yapılacaktır. Ayrıca bu gün insanların algısındaki öğrenme olgusunun durumu panaromik olarak gösterilecek, öğrenme edimi esnasında gözden kaçırılan ama öğrenmeyi istendik seviyelere çıkarabilecek etkenlere vurgu yapılacaktır. Bunların dışında araştırmanın hedefleri çerçevesinde öğrenmenin ilk basamağının anlamlandırma olduğu ve anlamlandırmanın öğrenende, öğrenme isteği oluşturduğu bulgusuna ulaşılmıştır. Öğrenmenin davranış olarak öğrenenin yaşamında ortaya çıkma zorunluluğu nedeniyle, öğrenmenin bir beceri olduğuna işaret edilmiştir. Her ne kadar bu gün henüz nasıl olduğu tam anlaşılmamış olsa da, öğrenmenin beynin bir işlevi olduğu ve aslında beynin bizim isteğimizin dışında veya bize rağmen öğrendiği sonucu elde edilmiştir.
Although in scientific literature it is claimed that the human brain performs its functionality through meaningful concepts, the lack of a detailed study of the concept of academic learning and, consequently, the description in man is still felt. Therefore, the purpose of this study, which will be dealt with by the stages of the academic learning problem, is to create a different perspective than usual to the perception and meaning of the academic learning problem in the human mind. Academic learning will be pointed out what it actually is, how it has an anatomy, and will be placed in the stages of the study essence of this subject, often referred to as a process. The main objective of the study that will be studied through the stages of academic learning is to figure out whether the elements that contribute to it are elements that will lead the researcher to the solution in discussing the learning problem. Is learning an end-to-end process? The answer to this question will be approached as an entirety of learning. Learning is a matter of fact, because it is an object, the subject of learning will be discussed. The scope of learning will be further expanded and it will be emphasized by a file that there is more than the process of learning-object achievement. Also today the state of the learning phenomenon in the perception of people will be shown in a panaromic way, the emphasis will be made on the factors that are missed during the learning process but can bring to the levels we want to learn. In addition, the research has found that the first step of learning in the framework of the objectives of the study is understanding and that understanding in learning creates the desire to learn. Because of the obligation to appear in the life of the one as a behavior of learning, it has been pointed out that learning is a skill. Although it is not fully understood how it is today, learning is achieved as a function of the brain and is actually the result that the brain learns beyond our will or despite us.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley