Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
55
İndirme
19
Bu araştırmanın amacı; devlet okullarında çalışan öğretmenlerin çalışmaya tutkunluk düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından belirlenmesidir. Konu ile ilgili araştırma sayısının yetersizliği dikkat çekici bulunmuştur. Araştırmada Malatya İlinde 2014 – 2015 öğretim yılında görev yapmakta olan, farklı okullardan ve farklı branşlardan tesadüfî örneklem yöntemi ile seçilmiş 985 öğretmenin görüşlerinden faydalanılmıştır. Veri toplama aracı olarak; Schaufeli, Salanova, Gonzalez-Roma ve Bakker (2002) tarafından geliştirilen ve Turgut (2011) tarafından Türkçe’ ye uyarlanan ‘çalışmaya tutkunluk’ ölçeği kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen verilerin analizi sonucunda, öğretmenlerin çalışmaya tutkunluk ölçeğinin boyutlarının hepsine dair görüşlerinin ortalamalarının ‘yüksek’ düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Çalışmaya tutkunluk boyutlarından ‘yoğunlaşma’ puanlarının cinsiyete göre anlamlı bir şekilde farklılaştığı ve kadın öğretmenlerin yoğunlaşma puanlarının erkek öğretmenlerin yoğunlaşma puanlarından daha yüksek olduğu da görülmüştür. Ayrıca çalışmaya tutkunluk boyutlarının mesleki kıdem değişkenindeki gruplar arasında da anlamlı ilişki bulunmuştur. Çalışmaya tutkunluk boyutlarının birbiriyle ilişkileri incelendiğinde ise tüm boyutların anlamlı bir şekilde ilişkili olduğu çıkan bir diğer önemli sonuçtur.
The purpose of this research is to determine the levels of passion for work of teachers working in public schools in terms of various variables. The lack of research on the subject was remarkable. The study took advantage of the opinions of 985 teachers selected by random sampling method from different schools and different branches, who were working in the 2014 - 2015 academic year in the province of Malatya. As a data collection tool; the scale of ‘work passion’ developed by Schaufeli, Salanova, Gonzalez-Roma and Bakker (2002) and adapted by Turgut (2011) to Turkish has been used. As a result of the analysis of the data obtained in the study, it was found that the average views of teachers on all the dimensions of the scale of passion for work were "high" levels. The study has also shown that the "focus" scores are significantly different from the scores of passion to study and that the concentration scores of female teachers are higher than the concentration scores of male teachers. There has also been a meaningful relationship between the groups in the career variable of the dimensions of passion for work. When studying the relationships of the dimensions of passion with each other, it is another important conclusion that all dimensions are significantly related.
The aim of this survey is to determine the level of passion for work of the teachers’ who work in public schools with regards to several variables. In the study 985 teachers’ views, who work in 2014-2015 education year in Malatya are chosen from different schools and branches by random sampling method are utilized. “Passion For Work”scale is developed by Schaufeli, Salanova, Gonzalez-Roma and Bakker (2002) and adopted to Turkish by Turgut(2011) is used as data collection tool. In result of analyzing data perceived, it is determined that all included opinions extent of teachers’ passion for work scale which is high-level. It is seen that concentration is one of extent of passion for work scale changes meaningfully according to sex and mistress’ concentration score is higher than masters’. Also it is found that there is a meaningful relation among groups of professional seniority worrying of extent of passion for work. When relation of extent of passion for work is analysed, it is another important result that all extents are related to each other.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
