Özet:

In dieser Studie geht es um das gesprochene Wort bzw. um das Sprechen als die produktive Fähigkeit der individuellen Formulierungsart. Es handelt sich im engeren Sinne darum herauszufinden, welche Eigenheiten gesprochene Sprache in dialogischer Rede aufweist und wie diese sprechsprachlichen Eigenheiten als Mittel zur besseren Verständlichkeit im Deutsch als Fremdsprache (DaF) - Unterricht genutzt werden können. Es geht um folgende Fragen: „Welche Eigenschaften gesprochener Sprache sind relevant im Dialog? Mit welchen sprechsprachlichen Mitteln muss man als Lerner einer Fremdsprache ausgestattet sein, um im Zielsprachenland zurecht zu kommen? Wie und warum sollten Eigenschaften des gesprochenen Deutsch im DaF-Unterricht vermittelt werden?“. Ausgehend von der Tatsache, dass im Fremdsprachenunterricht -trotz der kommunikativen Wende wie auch der beabsichtigten Handlungsfähigkeit in der Fremdsprache- kontinuierlich zu beobachten ist, dass im Prozess des institutionalisierten Lernens Schriftlichkeit in der Fremdsprache im Vordergrund steht und dass sich mündliche Fertigkeiten bei Lernenden nicht wie erhofft entwickeln können, soll in dieser Arbeit die vermittelbare Mündlichkeit im DaF-Unterricht als Untersuchungsgegenstand näher betrachtet werden. Es werden dazu wissenschaftliche Arbeiten herangezogen, die der Gesprochene-Sprache-Forschung (Analyse von Korpora) und der Sprachlehrforschung angehören. Die Fähigkeit angemessen in einer Fremdsprache zu kommunizieren und dabei auch verstanden zu werden, ist ein wichtiges Lernziel für Lernende einer Fremdsprache, wie auch für angehende DaF-Lehrer, die ein zielsprachennahes Deutsch anstreben bzw. später auch im Zielsprachenland einen Aufenthalt beabsichtigen. Das bedeutet im weiteren Sinne, dass gesprochene Wörter bzw. gesprochenes Deutsch und Formulierungsmuster mit ihren spezifischen Merkmalen und Ausdrucksweisen im Lehrprozess behandelt werden sollten, damit eine effiziente Verständigung in der deutschen Sprache verwirklicht werden kann. Die Überlegungen des folgenden Artikels sollen im Rahmen der Berücksichtigung interaktiv relevanter gesprochener Sprache im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht als positiver Beitrag verstanden werden.

Anahtar Kelimeler: