Özet:

Bu araştırmada Orta Asya Türk Tarihi konularının öğretiminde karşılaşılan sorunların belirlenmesine yönelik öğretmen görüş ve öğrenci bilgi testi ölçekleri uygulanmıştır. Çalışmamızda ilgili konuların öğretimiyle ilgili bir durum değerlendirmesi yapılmaya çalışılmış ve genel tarama modeli kullanılmıştır. Bu amaçla, tarafımızca geliştirilmiş 10 maddeden oluşan Cronbach Alpha güvenilirlik katsayısı 0,73 olan “Orta Asya Türk Tarihi Konularının Öğretimine Yönelik Öğretmen Görüş Ölçeği” ile 15 madden oluşan ve Kuder-Richardson (21) formülüyle hesaplanan güvenilirlik katsayısı 0,91 olan “Orta Asya Türk Tarihi Konularına İlişkin Bilgi Testi” kullanılmıştır. Araştırma, çeşitli illerdeki farklı okul türlerinde görev yapan ve seçkisiz örneklem yoluyla ulaşılan 50 sosyal bilgiler ve tarih öğretmeni ile bu dersleri alan 500 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Yapılan incelemeler ve istatistikî verilerin değerlendirilmesi sonucunda konunun öğretimine ilişkin mekân ve zaman algısı, bilginin güncelliği ilkesi ile ders kitaplarının niteliği gibi hususlarda sorunlar tespit edilmiştir. Bunlara ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri de alınarak çözüm önerileri sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler: