Kısa öyküler; üniversite eğitiminde çok yönlü olarak kullanıldığında, metin oluşturma, yaratıcı yazma konusunda teşvik edici olduğu düşünülmektedir. Kısa öykülerde tarih, kültür ve ülke bilgisinin yanı sıra evrensel temalara da yer verilir. Sadece yabancı dilde okumayı değil, aynı zamanda insanın edebî ve kültürel eğitimine de katkı sağlar. Kısa öyküler, gerek metin türünün yapısına yönelik bilgi edinmek, aynı zamanda dil yapıları ve deyimleri içermesi ile hem alan eğitimi hem de yabancı dil eğitimi konusunda önemli yere sahiptir. Yaratıcı kısa öyküler yazma konusunda yabancı dil öğrencisinin gerek metni anlama gerekse kendi metinlerini oluşturma ve yazma konusunda bilgi ihtiyacına gereksinim duymaktadırlar. Bu çalışmada, Almanca kısa öykü okuma ve yazmayı teşvik etmek amacıyla bir yazma planı eşliğinde Almanca kısa öyküyü daha iyi anlamalarına ve daha iyi yaratıcı yazmalarına katkıda bulunduğu anlaşılmaktadır.
Kısa öyküler; üniversite eğitiminde çok yönlü olarak kullanıldığında, metin oluşturma, yaratıcı yazma konusunda teşvik edici olduğu düşünülmektedir. Kısa öykülerde tarih, kültür ve ülke bilgisinin yanı sıra evrensel temalara da yer verilir. Sadece yabancı dilde okumayı değil, aynı zamanda insanın edebî ve kültürel eğitimine de katkı sağlar. Kısa öyküler, gerek metin türünün yapısına yönelik bilgi edinmek, aynı zamanda dil yapıları ve deyimleri içermesi ile hem alan eğitimi hem de yabancı dil eğitimi konusunda önemli yere sahiptir. Yaratıcı kısa öyküler yazma konusunda yabancı dil öğrencisinin gerek metni anlama gerekse kendi metinlerini oluşturma ve yazma konusunda bilgi ihtiyacına gereksinim duymaktadırlar. Bu çalışmada, Almanca kısa öykü okuma ve yazmayı teşvik etmek amacıyla bir yazma planı eşliğinde Almanca kısa öyküyü daha iyi anlamalarına ve daha iyi yaratıcı yazmalarına katkıda bulunduğu anlaşılmaktadır.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|