Özet:

Günümüzün en etkili silahının bilgi ve bilgiyi kullanma becerisi olduğu kabul edilmektedir. Bu açıdan bilginin en etkili nasıl öğretileceği ve kullanılacağı çok önemlidir. Bilgiye ulaşma ve kullanabilme yollarını bilen bireylerin yetiştirilmesi ancak derslerde etkin öğretim araç-gereç ve materyal (ÖAGM) kullanımı ile gerçekleşebilecektir. Bunun için hizmet öncesi eğitimde Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı (ÖTMT) dersiyle öğretmen adaylarına bu araç-gereç ve materyallerin yapım ve kullanım gibi beceriler kazandırılmaya çalışılmalıdır. Araştırma grubu, 2016-2017 eğitim-öğretim güz döneminde Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi sosyal bilgiler eğitimi anabilim dalında öğrenim gören uygun örnekleme yöntemi ile belirlenen 52 (%68,42) kız ve 24 (%31,58) erkek olmak üzere toplam 76 sosyal bilgiler öğretmen adayından oluşmaktadır. Bu araştırmanın amacı, ÖTMT dersinin sosyal bilgiler öğretmen adaylarına neler kazandırdığını ortaya koymak için bu derse ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmada Çelikkaya (2017) tarafından geliştirilen açık uçlu 5 sorudan oluşan yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış olup verilerin çözümlenmesinde içerik analizi türlerinden tümevarımcı analiz kullanılmıştır. Öğretmen adayları ÖTMT dersinin öğretmenlik meslek bilgisine katkılarını en çok farklı materyallerle nasıl verimli ders işleneceğini öğretmesi, en az da el becerilerini geliştirmesine katkı sağladığını ifade etmişlerdir. Öğretmen adayları en çok harita materyalini en az ise grafik-diyagram materyalini kullanmayı tercih etmişlerdir. Bunları sırasıyla film-video, albüm, diorama, maket-model, , histomap materyalleri takip etmektedir. Materyallerin tercih sebeplerine ilişkin olarak ortak olarak dikkat çekici olmaları, bilginin kalıcılığını arttırması, konunun öğrenilmesini kolaylaştırması gerekçeleri ileri sürülmüştür.

Anahtar Kelimeler: